地砖教学设计.docVIP

教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。2、正确计算长方形、正方形的周长。教学重点：能正确计算长方形、正方形的周长。教学难点：掌握长方形、正方形的周长的计算方法。教学准备：教师自制各教具，准备实物及挂图；学生准备小棒。教学过程：一、活动一：运用现实物体引入新知。谈话：我们已学过求长方形的周长，下面，我们一起讨论怎样求正方形的周长？（出示地砖一块）二、探索正方形的周长的计算方法出示情境：同学们又在教室的地板上铺上了许多鲜艳的泡沫地板，你们看，每块地板都是什么形状的呢？（正方形）出示数学信息：“每边的长都是60厘米”，你能提出什么数学问题？学生独立思考：怎样计算每块正方形地板的周长？讨论交流：60+60+60+60=240（厘米）?? （60+60）×2=240（厘米）60×4=240（厘米）回答问题：每块地板的周长是240厘米。小结：你最喜欢用哪种方法计算正方形的周长？（有时间的话，可以解决学生提出的其他问题，不能解决的问题存入问题银行。）三、练习反馈，巩固提高1、先测量，再计算各图形的周长。（让学生通过思考，找到计算长方形、正方形周长的必要条件，再准确测量，正确计算。）2、淘气将两块泡沫地板拼在了一起（如图），你能算出这个图形的周长吗？60cm60cm? 60cm可以用多种方法解决：（60×2+60）=36