课程改革的创技术分析.pptVIP

* 第四章 新课程改革的创新 新课程目标的创新 新课程结构的创新 新课程标准的创新 新课程教学的创新 新课程评价的创新 新课程政策的创新 新课程目标的创新 价值取向 表达方式 具体内容 功能 价值取向 增强课程对学生和社会的适应性 学生为本 过分强调知识 基本素质 身心全面和谐发展 学科知识的内在性、逻辑性、系统性 表达方式 行为目标 展开性目的 表现性目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 一变多 具体内容 全面提高学生的基本素质 强调创新精神和创新能力的培养 强调综合实践活动能力的培养 强调科学和人文素养的培养，关注学生环境意识的提升 功能 为就业做准备 新课程结构的创新 均衡性 综合性 选择性 全面发展和素质教育 基础教育的特殊功能 当今科学技术 学生发展特点 地方、学校与学生的差异 新课程标准的创新 指导思想 表达方式 价值取向 功能 科学先进的理论 基本素质、最低要求 课程标准与教学大纲的框架结构比较图 课程标准 教学大纲 前言 课程性质 课程基本理念 标准设计思路 课程目标 知识与技能 教学目的 过程与方法 情感态度与价值观 内容标准 学习领域、目标及行为目标 教学内容及要求 实施建议 教学建议 教学建议 课时安排 教学中应注意的问题 考核与评价 评价建议 教材编写建议 课程资源开发与利用建议 附录 术语解释 案例 价值取向 课程目标 课程内容 课程实施 课程管理 课程评价 培养身心全面和谐健康发展的人 现代化、人文化、综合化、生活化 教学课程，自主学习和探究性学习 促进学生发展、教师提高、促进教学实践 以行政为主并特别突出专业性、学术性 新课程教学的创新 强调教学与课程的整合 关注体验性教学 走向自主创新学习 注重科学探究的教学 提倡交流与合作的学习 推进信息技术在教学中的应用，鼓励计算机支持下的协同教学 注重科学探究的教学 探究性教学的意义 探究性教学的本质 探究教学的策略 提倡交流与合作的学习 合作学习的意义 合作学习的基本要素 合作学习的特点 4.合作学习的基本方法 5.合作学习注意的问题 关注体验性教学 体验教学的实质 体验教学的目标 体验教学的内容 4.体验教学的方式 5.体验教学的评价 *