外研版小学四年级下册Module9Unit1CanIhavesomesweets教学设计__李宝蕾__安丘市兴安街道白芬子小学.docVIP

教案背景 1．面向学生： 小学四年级学生 2，学科：英语 2．课时：1课时 3．学生课前准备： （1）磁带、文具数样、图片数张、VCD、 CAI (2) 教师了解学生原有的知识能力经验。 课前分析 小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是：1；；：soup, sorry, sweets, bread, light, turn on, biscuits, fruit 及主要语言：“Can I have some…? Yes, you can. / Sorry, you can’t.”询问他人是否允许自己得到某种事物是学生生活中经常遇到的真实场景。在教学设计中，我努力创设真实的语境，让学生在快乐轻松的气氛中学习新词汇和新语言并运用到实际生活当中，提高语言运用能力。而要完成目标，还需要涉及学生原有的知识词汇，如：hungry、birthday、happy、cake、bananas、pears等有关词汇。 （二）教学对象分析： （三）教学目标分析： 基于以上对教材的理解分析，遵循四年级学生的认知规律，我从学生的旧知复习开始教学、引出句型，在句型教授中用逻辑的方法讲解新单词，然后将句型和单词融入到课文的语篇中学习，最后设置一个Who is the Best memory waiter? 老师和同学们一起评出最优秀