模块二 教学文.docxVIP

模块二 一、课程教学目标 本课程的教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握汽车上使用的蓄电池﹑发电机、起动机、点火系、照明与信号系统、仪表报警灯与显示装置、汽车辅助电器等电器设备的结构、工作原理、使用与维护，调试与检测，故障诊断及维修方法，并在此基础上掌握整车电路图的识图方法与故障诊断程序，同时掌握各种工具、仪器的使用方法，能够独立的进行汽车电器的拆装与检修，为今后从事汽车电器维修工作打下一定的基础。 1.知识目标 （1）了解汽车电器设备各系统的功用、组成和类型； （2）熟悉汽车电器设备部件的基本结构和工作原理； （3）掌握汽车电器设备使用与维护的基本理论和方法； （4）掌握汽车电器设备常见故障分析、诊断与排除方法。 2.能力目标 （1）能够识读并分析全车电路图； （2）具备汽车电器设备各部件的拆装能力； （3）能熟练操作汽车电器设备的维修与检测工具、设备； （4）具有检测、分析、诊断与排除汽车电器设备故障的能力。 3.职业素质目标 （1）遵守安全操作规程，严格执行维修工艺标准，保证质量； （2）爱岗敬业，工作负责，团结协作，自觉履行各项职责； （3）具有良好的客户服务意识，具备较好的表达能力，能与客户及同事进行有效的沟通； 整个项目教学在汽车多媒体实训教室和工业中心进行，实训教室配置了大量的实物及模拟教学设备。最终形成的课程教学内容框架见表1。 《汽车电器维修》课程设计为七个学习情境，15个学习子情境。 表一《汽车电器设备检修》课程内容 序号学习单元 学习任务（载体）1一、汽车电源系检修1.1蓄电池严重亏电21.2 交流发电机充电指示灯常亮31.3交流发电机充电指示灯不亮4二、汽车起动系检修2.1起动机运转无力52.2起动机不转6三、微机控制点火系检修 发动机突然熄火无法启动 7四、汽车照明与信号系统检修4.1前照灯不亮84.2 转向灯闪烁过快9五、汽车仪表系统故障诊断排除仪表系统工作不正常10六、汽车辅助电器 6.1雨刮器不工作116.2电动车窗不能升降126.3 中控锁、防盗失效137.4 安全气囊SRS灯不熄14七、全车线路检修6.1 空调不供暖故障诊断排除156.2 空调不制冷故障诊断排除总计三、学习单元设计 单元一 学习情境名称：汽车电源系统故障检修 学时：16学习目标能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。 能根据故障现象制定正确的维修计划。 能根据维修计划，能使用万用表、故障诊断仪对电源系统进行故障诊断与排除。 能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。 能按照正确操作规范进行对蓄电池进行维护、更换。 能对发电机行测试，更换发电机。 能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。 学习内容教学方法和建议1．蓄电池的结构充放、电原理。 2．蓄电池的正确使用 3．发电机的结构、工作原理 4．电压调节器工作原理 5．充电指示灯常亮故障诊断和排除方法。 6．常用诊断设备和仪器的使用。通过任务教学法实施教学： 将电源系统故障划分程若干了工作任务，每个工作任务按照“资讯－决策－计划－实施－检查－评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估； 学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车维修工作过程：发现故障－诊断故障－排除故障－维修质量评估。 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力实训车辆（选择三大车系典型车辆） 专用工具 检测、诊断设备 多媒体教学设备 教学课件、软件 维修资料 视频教学资料 网络教学资源 任务工单 维修工单电工、电子学基础 发动机结构基础 汽车使用和操作经验 安全操作知识能进行电源系统故障诊断和修复的演示 能根据教学法设计教学情境 能按照设计的教学情境实施教学 能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障单元二 学习情境名称：汽车起动系统故障检修 学时：24学习目标能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。 能根据故障现象制定正确的维修计划。 能根据维修计划，选择正汽车起动系统进行故障诊断。 能使用万用表、故障诊断仪对起动系统进行故障诊断 能正确记录、分析各种检测结果并做出故障判断。 能按