第二节免疫与计划免疫教案.docVIP

隆阳区大庄中学“343生态高效课堂”集体备课导学案 主备课教师 赵文芳 学科 生物 年级 八年级 总课时 2 教学准备 课前调查自己的“预防接种证”，了解出生以来自己都接种过哪些疫苗、打过哪些预防针及其作用。描述人体的免疫功能。 了解免疫器官、区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。 理解计划免疫的意义。特异性免疫和免疫概念。培养学生对科学不断追求与探索的能力。学习内容 学生活动 教师活动 一、导入新课 组间互动交流调查报告：“当地常见的传染病”，达到预防传染病的目的。 教师引导学生积极发言。 二、新授课（一）计划免疫 平时同学们都打过哪些预防针，利用实物投影交流个人“预防接种卡”，讨论计划免疫的意义，深刻认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质进行计划免疫的重要性和必要性。 提出质疑： 注射“疫苗”为什么能达到免疫目的？ 什么是免疫？ 组织学生交流、讨论。 鼓励学生质疑，并引导学生带着问题在教学课程中进行探究，自主学习，从中找到答案。 （二）人体的三道防线 观看FLASH动画“人体的三道防线”。 小组讨论课本“资料分析”中提出的问题。 利用动感资料辅助学生思考，将抽象的知识形象化、具体化，缩短了抽象知识与学生之间的距离。 1.第一道防线①组成皮肤、黏膜和呼吸道黏膜上的纤毛等②功能阻挡或杀死病原体，清扫异物 看屏幕中的卡通图“皮肤的保