2016高考生物一轮复习第二单元第三讲高等动物的内分泌系统与体液调节课时跟踪检测浙教版必修3介绍.doc

课时跟踪检测(二十四)　高等动物的内分泌系统与体液调节 一、选择题 1.右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示(　　) A．胰高血糖素、胰岛素、血糖 B．胰岛素、血糖、胰高血糖素 C．血糖、胰岛素、胰高血糖素 D．胰高血糖素、血糖、胰岛素 2.右面是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图(“＋”表示促进，“－”表示抑制)，有关说法不正确的是(　　) A．a产生的某种物质会影响动物的性行为 B．b与a两者的分泌物都可促进生物的生长发育 C．c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能 D．a、b、c中，c对内环境稳态的维持影响最小 3.(2014·绍兴一模)右面为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列相关叙述不正确的是(　　) A．图中c处虚线箭头表示负反馈调节 B．缺碘时激素a和b浓度都高于正常水平 C．寒冷环境中激素c在血液中的含量上升 D．从甲状腺静脉中抽取血液进行检测，血浆中只有激素c 4．(2014·杭高月考)右图能表示人体在某种环境条件发生变化时，内环境中某种激素的含量变化。这种条件变化和激素分别是(　　) A．食物缺碘　促甲状腺激素释放激素 B．饥饿　胰岛素 C．寒冷刺激　生长激素 D．气温升高　甲状腺激素 5．给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如下图所示。相关分析错误的是(　　) A．随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快 B．当胰岛素浓度为40 μU/mL时，在较短一段时间内血糖浓度会维持相对稳定 C．曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果 D．胰岛素能促进细胞摄取氨基酸和葡萄糖 6．(2014·海南高考)关于人体神经调节和体液调节的叙述，错误的是(　　) A．反射弧是神经调节的结构基础 B．体温受到神经和体液的双重调节 C．甲状腺激素不能影响神经系统的活动 D．垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑的调控 7．下面为动物的某生理过程示意图，下列相关分析中，错误的是(　　) A．激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素 B．激素Y到达靶细胞后，通过主动转运进入靶细胞内发挥作用 C．长期注射激素Y可导致性腺衰退 D．该生理过程体现了负反馈调节 8．(2014·宁波市一模)下面是人体某项生命活动调节过程的示意图。据图判断下列说法中正确的是(　　) A．该图可以表示体液调节或神经调节的过程 B．如果细胞1是垂体细胞，则细胞2可以表示甲状腺细胞 C．如果细胞1是胰岛β细胞，则细胞2只能表示肝细胞 D．细胞1的分泌物只能是蛋白质类物质 9.胰岛素对肝细胞吸收葡萄糖的调节过程如右图所示。下列说法错误的是(　　) A．肝细胞细胞膜上有胰岛素的特异性受体 B．肝细胞对葡萄糖的吸收需要细胞膜上载体的协助 C．血糖含量升高时，胰岛素分泌量增多，激发过程① D．过程①②体现了细胞膜的流动性，实现了对血糖的动态调节 10．选体重相近、发育正常的四只雄性小狗，甲狗不作任何处理，乙、丙、丁分别做不同手术处理。一段时间后，测得四只狗血液中的三种激素的含量(μg/mL)如下表所示： 甲 乙 丙 丁 甲状腺激素 3 0.1 2.8 3 雄激素 4 3.8 3.6 0.8 生长激素 6 5.8 0.1 5.6 据表分析：乙、丙、丁分别被切除的内分泌腺依次是(　　) A．甲状腺、垂体、睾丸 B．甲状腺、睾丸、垂体 C．垂体、甲状腺、睾丸 D．睾丸、甲状腺、垂体 11．下表中，激素与作用的靶细胞及功能相对应的一组是(　　) A 促甲状腺激素 垂体细胞 促进垂体细胞合成分泌甲状腺激素 B 甲状腺激素 神经细胞 提高神经细胞的兴奋性 C 孕激素 卵巢细胞 促进卵巢的发育和雌激素的合成 D 胰岛素 胰岛α细胞 促进葡萄糖的吸收、利用和贮存 12.切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测，甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以作观察比较。你认为下列最适宜作为对照组的是(　　) A．既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素 B．增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲状腺 C．切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的溶剂 D．切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素 二、非选择题 13．体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节，其中激素调节是体液调节的主要内容。下图1表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中①②③④代表人体内的不同激素；图2表示激素的传送方式。结合图示和所学知识，回答以下问题：