比的意义与求比值资料.doc

第一课时：比的意义与求比值 教学内容：青岛版小学数学六年级上册37-39页 教学目标： 1．经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。能正确读写比，认识比的各部分名称，会求比值，理解比与除法、分数之间的关系。 2．经历比的意义、比与除法分数关系的探索过程，感悟数学知识之间的内在联系。 3．培养学生比较、概括能力，提高比较、类推的能力，体验化归的思想。 4. 初步体会比的综合性和应用的方便性，在学习过程中体验成功的喜悦，感受数学与生活的紧密联系。 教学重点：理解比的意义，会求比值。 教学难点：理解比的意义，掌握比与除法、分数的关系。 教具、学具：课本情境图、多媒体课件。 教学过程： 一、创设情景，提出问题 1、课前让同学们测量了自己身体各部分的长度，谁来说一说。 学生自主汇报。 师：老师调查了赵凡同学的一些资料，你有兴趣了解吗。 教师课本出示情境图。 2、你能根据上图中的信息提出问题吗？ 给学生思考的时间，然后让学生发表自己的见解。 3、引导：教师有意的把学生提出的问题分类板书。 把求几倍或几分之几的问题单独板书。 师：像求赵凡腿长与臂长几倍或几分之几关系的问题，我们还可以用“比”来表示，这就是今天要研究的问题。 教师板书课题“比” 二、自主学习，小组探究 1、师：求赵凡的腿长是臂长的几倍，表示为 96÷72， 还可以说成赵凡腿长与臂长的比是96比72， 记作 96：72 或