表现性评价紫竹小学资料.docVIP

低年级表现性评价之实践探索 ——华东师范大学附属紫竹小学 张勤凤 尊敬的各位领导、老师们： 大家下午好！ 十分感谢教育学院李主任给予我们学校这样一次汇报的机会。自2011年上海市推出“以关注学生健康成长为核心，以全面发展为主旨的学业质量绿色指标评价体系”后，区内不少学校开始了“绿色评价”的探索。 我们华东师范大学附属紫竹小学也在“绿色指标体系”的引领下，把可持续发展的理念融入其中，基于学科标准和学习内容，依据学生年龄特征，探索小学低年级学生学业质量绿色评价，如今两年过去了，我们主题为“紫竹青芽初长成”的低年级表现性评价也形成了一个序列，在这里跟大家做一个交流，当然其中还有一些不成熟之处，请各位领导和老师们指正。 我们的研究主题因“紫竹”之校名而来——我们为学生不同阶段的自主发展命名为“青芽”、“翠笋”、“紫竹”。因学校目前仅2个年级，近300名学生，于是，我们基于学生的需求，从期末综合测评、学科主题活动、自主评价活动、革新作业编制、创新假期生活等层面着手，精心设计了一系列评价创新活动，以教师自觉灵动思维方式精神气质使愉悦把知识放回到生活中去，反映学生的学科水平反映学生的综合能力状态 目标分析（评价目标） 评价方式 选择缘由 具体实施