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智课网TOEFL备考资料 了解出题者的理论才能助托福写作提分 摘要： 任何一种正规的考试都有一定的语言学理论和教学法理论作为指导。旧托福以一种被称为离散项目测试(the discrete-point approach)的语言测试模式为基础。  该模式认为语言由不同的独立成分所构成，通过测试语言知识的各个独立成分，就可以推断出一个考生的语言水平。例如，通过测试考生对词汇意义的掌握，就可预测他的阅读理解能力；通过测试考生对句子结构的掌握情况，就可以肯定他的写作能力。实践证明，以这种模式为指导的旧 托福 考试存在着很大的弊端，它强调了对语言知识的掌握，却忽略了使用语言进行交际的掌握。其实，有相当一部分学生取得了相当高的托福分数，但却不能说一口流畅地道的英文；有的学生能听懂录音绷里灌制的，没有任何干扰的英文，但到国外后却听不懂老师的课堂讲解；还有一些考生记忆了大量的词汇，并通过做大量选择题的题海战术，非常熟练地掌握了句子结构方面的知识，但却很难写出一篇语言通顺、内容连贯、结构合理的作文。这些所谓“哑巴英语”、“聋子英语”的事例在北美的中国 留学 生中比比皆是。由于以上种种问题，ETS决定对旧托福大动手术，采用新的理论为指导，设计新的考试形式，应用新的评分标准。  新托福 其他部分一样，写作题设计的理论基础仍然是交际语言教学法(Communicative Language Teaching)或称交际法(Communicative Approach)和自然法(The Natural Approach)。应试者对这些教学理论以及由此产生的题目设计的指导思想和原则进行一些初步的了解，有助于领会测试的目的和要求，有的放矢地进行复习。  我们来详细分析一下新 托福写作 设计的理论和相关分析。  一、新托福写作设计的理论基础：交际语言测试理论  从上世纪60 年代开始，语言学家纷纷投入对交际性测试理论(简称CT 理论)的研究中来，并且取得了一系列斐然的成果。最具有突出贡献的是Bachman，提出了全新的语言交际能力(communicative language ability：CLA)模式。根据其[1]观点，在设计和开发一项语言测试时，最核心的因素就是该测试的有用性，测试的有用性中又强调其可靠性(reliability)。Brown[2]把可靠性归为四种类型：与学生相关的可靠性(student-related reliability)，评分者的可靠性(rater reliability)，测试管理的可靠性(test administration reliability)和测试的可靠性(test reliability)。  二、新托福写作测试的可靠性的分析  1.试题的可靠性  写作测试的可靠性首先是试题本身的可靠性。托福写作测试委员会设计细致的题目，每一道题目都是在专家基于“学术英语写作影响因素的基础上”精心设计的[3](p45)。每一位被测在题目的处理上更擅长相对自己来说比较熟悉，且接近学习生活的题目。如，新托福独立写作试题的题目可能是：选课挑难的，即使分数再高也在所不惜。或许题目是：选课是根据个人爱好还是将来工作和职业的需要？这两个题目都是涉及到学生最基本的生活层面：选课，分数，工作。所以，学生在处理类似题目的时候还是会得心应手的。而新托福的题目设计者也是在充分参考了北美高校的英语教学环境之后才设计出这些题目，从而保证了试题内容的确定性，进而提高了测试的一致  性和可靠性。  2.测试管理的可靠性  Brown[2]指出，测试管理的可靠性是依赖于各测试管理中的相同环境，包括噪音﹑温度和光线等条件。新托福的写作测试是一个具有高风险性的测试，引自ETS 的官方的说法[4]：因为新 托福考试 的测验者会在不同的地点参加不同形式的新托福考试，所以必须保证考试条件得到有力的监管，评分者和测试任务保持步调一致。而为保持这种一致性，ETS 承诺所有的测试中心都配备有像硬件﹑软件和互联网这样的设备，充分保证每位测试者都能在相同的条件下参加考试。此外，ETS 还给测试者提供网上的考试练习和详细的考试流程，题型顺序﹑考试时间和考试设备使用等。实际情况是，该管理过程存在很多问题：有的测试过程中被测试者的不同步性，隔音措施的疏漏，有的被测试者才刚刚完成阅读部分的时候可能就已经能抢先听到旁边被测试者做口语测试的题目了。另如，在两间大小相似的考场，台北的一个考场只有6 名被测试者，而在加州洛杉矶的一个考场却挤满了24 名被测试者。测试环境的差别从客观上不可避免地影响测试管理的可靠性。