郫县实验学校四年级空间与图形教材解读.pptVIP

知识点：体会三角形与四边形的关系 教学建议 1.学生自己拼，看用同样的三角形可以拼出哪些四边形 2.汇报拼摆的过程和所得图形 3.提出质疑：任何两个三角形是否都 可以拼成一个四边形 4.再次拼摆，明确完全相同的几个三 角形才能拼成四边形 知识点：进一步体验三角形和其它图形之间的关系 教学建议 设计成“我是图案设计大师”等活动 1.学生自主设计 2.展示交流，互相欣赏 3.说一说作品中包含哪些图形 如果学生画出的两个三角形 共用一条边也是可以的。 要指导学生有序思考。 可以让学生利用课前准备的各种 三角形来动手拼一拼。 （拓展点）还可以在题中这三个四边形上：画虚线进行分割，看其中含有几个规定的三角形。以此来进行逆向思维的拓展 。 了解“密铺”的概念 使学生感受平面图形给给生活带来的美，体会数学的应用价值。 课前收集生活中的密铺 图片，上课时进行展示 欣赏。 这个单元的内容不仅要从形的方面加深学生对周围事物的理解，发展学生的空间观念，更要在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面来拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决问题的能力。同时也为以后学习图形的面积计算打下基础。 谢谢大家！ 第五单元 三角形 例1 认识三角形 例2 三角形的稳定性 例3 角形三边的关系 例4 三角形的分类 例5 三角形的内角和 例6 利用三角