12PEP三年级上册说课稿_Unit5_PartB.doc

PEP1 Unit5 Part B Let’s learn说课稿 襄州区古驿镇黄渠河第二小学------董丽芳 一、教材分析 今天上的内容是PEP1 Unit5 Part B部分的单词，句子。为了降低难度， 我在设计时，把单词和句子分为了两个课时。这一课时，主要是学习cake fish rice water单词以及Can I have some water please? Sure Here you are . Thank you . you’re welcome.句子。本课时的重点主要放在单词的认读和句子的听音，做动作，说一说上。而难点主要是单词的发音和Drink动词的发音上。 二、设计思路 对于本课时，我总的设计思路上让学生在轻松、愉悦的气氛中学习知识，享受知识带来的乐趣。并且在这个学习的过程中，享受成功，感受快乐。围绕这个总的设计思路，我进行了以下几步设计： 自然导入，活跃气氛 一个美好的开端，往往是成功的一半。所以在本课时开头处，我在设计时主要是考虑如何在不知不觉中把学生带入到今天的课堂中。于是我从每堂课都开展的日常对话入手。这样即达到了活跃气氛，又与新知识挂钩的目的。让学生在轻松的环境中进入到了知识的殿堂。 游戏教学贯穿始终，以趣激发学生 本课时，我在设计上的另外一个特点是安排了众多的游戏。用学生喜欢的游戏激发他们学习的兴趣，同时也让学生沉浸到无比喜悦的气氛中，忘却这是在学习。 就好像这是一堂活动课，我们在玩各种各样的游戏。这样的设计，我也觉得是非常符合小学三年级学生的年龄和心理特点的。当然，这些游戏绝非只是让学是笑一笑，乐一乐，走马观花似的过去了，而是为了达成一定的目标设计的。 比如游戏中主要是为了让学生掌握好water这个单词的认、读。另外，在学完了三个单词的发音后，我又安排了3个游戏进行巩固。但是对于这3个游戏的设计，我也是有层次的。第1个游戏，主要是让上来的学生对图形有所认识，能通过读音知道是哪一种饮料。 第2个游戏Listen and choose则是要让学生认识单词。第3个游戏，更进了一层，要学生把单词运用到句子中。一层进一层，从而使所学的单词得到全面的巩固。 用贴画当奖品，激励学生 三年级的学生除了对自己感兴趣的事物会产生热情外，对于能满足他们内心需求的东西，往往也会表现出极大的热情。 三、说教学目标 1、能听说、认读本课所学的饮料单词：water, milk, juice, coke, coffee,tea. 2、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 3、能够把英语学习和生活实际联系起来，学以致用。 四、说教学重难点 能听说、认读单词：water, milk, juice, coke, coffee, tea.是本节重点 饮料名称的区别：Let’s do内容的理解和动作的模仿是难点。 五、说教学过程 一 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1, Let’s read the words----one two three start! egg bread. milk juice. 2, Let’s do----出示课件 Let’s do ok? look over here看过来 .have some eggs . have some juice . eat some　bread . drink some milk 二 呈现新课 (Presentation) （一）. Let’s learn 52页 出示课件 （1）zoom and zip offer the food every day: cake fish rice water ①look this is cake. cake cake cut the cake. Read follow me ------- cake your turn! 轮到你了. T：谁能试着读一读？ 先生试读。教师给予表扬Verygood!，并加以纠正。T：Yes谁能试着读一读？S：cake 学习 ②this is Fish. fish fish eat some fish. ③this is rice . rice rice eat some rice. ④this is water. water, water, Drink some water。 方法同上。 T：谁能试着读一读？ 学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。 （2）句子学习 ①T： What do you like ?你喜欢吃什么？S：I’d like some （cake fish rice water）。 T：说到这内，我们都要流口水了。看我们书上的老好朋友们也迫不及待地要大吃一顿了.当你想吃一样食物