三级技能-3幻灯片.pptVIP

第三章 心理测验技能 第一节 智力测验 第二节 人格测验 第三节 心理与行为问题评估 第四节 应激及相关问题评估 什么是人格? 人格为什么这么重要? 3月5日，全国人大代表重庆团的讨论会上，全国人大代表、中组部部长贺国强表示，我国将改进干部人才考核机制，对一些省部级领导或重要岗位领导的考核评价中，将进行心理素质的考核，对其处理复杂问题时否能有开阔的心胸和较强的能力，都有严格的要求。省部级领导将考评心理素质 要求具有开阔心胸。 2005年11月2日上午，四川省公开选拔20名副厅级领导干部工作在省委党校考场举行了心理素质测试，151名推荐人选在两小时内用“人机对话”的方式完成了230道试题。在大规模干部选拔中进行心理素质测试，在四川还是首次。 发给考生的《心理素质测试说明及操作程序》提示：测试题大部分是有关个人兴趣与态度的问题，不需要反复思考，请尽量按照自己的真实想法表达个人意见，不要有所顾忌。同时还明确提醒：测试题中隐藏一个测谎测试，可以检测受测者是否认真或真实地完成了测试，请不要费神去猜测哪些是测谎题。坐进考场，一些考生开始讨论测谎题。一位考生对周围人说，如果答题中撒谎，相似问题在前后的回答会是矛盾的，就会被扣分，最好老老实实答题。 处理复杂利益关系时，对领导艺术的要求更高，也要求干部具有很强的心理素质和调节能力。戴允康说，以前主要是通过和干部谈话等方式来“感觉”干部的心理素质，而此次测试主要就是考察考生的管理能力倾向、管理人格倾向和心理健康三方面素质，具体包括分析决策能力、组织管理能力、交往协调能力、进取心、责任心、创新意识、情绪稳定性、社会适应性等 2005年12月9日，浙江省象山县近日在公开选拔12名县管领导干部工作中，首次邀请心理学专家担任面试考官，对入围面试的74名应试者进行心理素质测试。 这次心理素质测试主要从组织领导能力、交往协调能力、进取心、创新性等要素，考察应试人员在领导能力方面的潜在素质。宁波大学心理学副教授徐钟庚等3名专家参与评委团，协助测试评估。 可见重要的很！ 2005年3月，美国内布拉斯加州一名14岁“神童”在家中饮弹自杀身亡。 这名叫做布兰顿·布莱默的少年不到两岁时就能自己阅读各类书籍，3岁开始弹钢琴，6岁开始上中学，11岁开始读大学，智商高达178。3月15日，布莱默父母外出购物后回家，惊愕地发现了儿子已经自杀——他朝着自己的头部抠动了手枪的扳机。布莱默没有留下任何遗言，他的父母怎么也想不通诸事顺利的儿子怎么能这样“豁达”地抛开了一切。 2005年3月，英国藉华裔“神童”麦克·陈在向心爱的女孩表白、遭到拒绝后不仅自残双臂，更纵身从15米的高楼飞跃而下。最终，命运之神并未眷顾这位少年天才，只留下捶胸顿足的父母以及错愕后悔的同学。 麦克·陈，是英国帝国理工学院的高材生，独自在南肯辛顿区租住。 自杀的原因：麦克暗恋的那个女孩拒绝了他 。 第二节 人格测验 自陈量表（self－report inventory），又称自陈问卷，是由被试本人对自己的人格特质，按自己的意见进行评定的一种方法。它的一个特点是高度结构化，另一个特点是建立了标准化常模，因此有时又被称为客观式人格问卷。 一、自陈量表的编制方法 逻辑分析法：首先确定要测量的特质，然后编写出一些看来能测量这类特质的题目，编制成问卷。这类问卷有：爱德华个人偏好量表（EPPS）、詹金斯活动调查表（JAS）和显性焦虑量表（MAS）等。 一、自陈量表的编制方法 经验效标法：测验项目的选择完全是以实证资料为依据，也就是说只保留那些能够将效标组与控制组区分开的项目，而不管其内容看起来是否合理。比如MMPI和加州心理量表. 因素分析法:是以因素分析的统计方法为基础，先以大量的测验题目给大量的被试施测，然后找出相关的题目构成一个因素，一种因素代表一种人格特质。如何16PF和EPQ。 一、自陈量表的编制方法 综合法：将以上三种方法结合起来。首先，采用逻辑分析法经由推理获得一大批题目，然后采用因素分析法编制出若干同质量表，最后将同质量表中没有效标效度的题目删掉。如：杰克逊人格问卷。 自陈量表的题目形式 是非式： 折中是非式 选择式 文字等级式 数字等级式 自陈量表的特点 题量较大，多数测量人格的若干特质。 通常采用纸笔测验。 计分规则简单而客观，施测手续比较简便，测量分数容易获得解释。 第一单元 明尼苏达多项个性调查表 第二单元 卡氏16种人格因素测验 第三单元 艾森克人格问卷 第一单元 明尼苏达多项个性调查表 一、学习目标 掌握MMPI的实施、记分与结果解释方法。 二、工作程序 （一）测验的实施 1、测验材料 量表问世于1943年，由明尼苏达大学哈特卫和麦金利根据经验效标法编制而成。 宋维真教授1989年修订