小学一年级品德与生活下册第二课《我的事情我来做》.docVIP

课 题 主题二 我的事情我来做 教学目标 1.培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识。 2.自己的事情自己做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。 3.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。 教学重点 培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识。 自己的事情自己做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。 教学难点 了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。 教学准备 实物展台、家务劳动的图片 导 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一、选一选 激发学生的好奇心及向同学介绍自己家庭中家务劳动情况的欲望 二、童心故事屋 在通过故事引导学生明确自己的事情应该自己做的道理的同时，贯穿对学生进行良好行为习惯的养成教育。 三、生活传真 利用学生喜欢的表演形式，反映学生的生活现实，激发学生的交流欲望 四、总结 师：出示几种家务劳动图，让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的。师：为什么呢？[让学生说原因] 师：学生分组交流一下自己家的家务劳动谁分担的更多一些，并说说为什么。[学生交流] 各组选出家务劳动分配最合理的与最不合理的家庭，并讲明原因。[学生交流，全班汇报] 听老师讲故事：《自己的事情自己做》 师：听了这段小故事，你有什么想法和大家一起交流交流[学生交流，谈感受] 想一想：生活中，如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子？[学生交流，回答] 选择一个生活中的小事进行讨论，并进行表演。 1.小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服（或吃饭）要爸爸妈妈帮忙，还有的小朋友是把自己该做的事情让爸爸妈妈来做，请你选择一种情况来表演一下吧！（学生可以根据自己的兴趣进行分组） 2.每组推选几名孩子进行表演。 3.表演的孩子谈谈自己的感想，请当观众的同学进行评论，发表自己的意见。 第二课时 一、照镜子 通过观察图片，用自己的行为去对照，激发学生做好自己的事情的勇气和信心。 二、练兵场 指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。 三、激情小结，拓展延伸 激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。 师：图中小朋友做的事，你会做吗？请你在会做的圈中打“★”。 师：比一比：看谁做到的事情最多，教师带领全体同学进行鼓励。 [学生进行选择] [小组讨论] 师：有哪些事情你暂时不会做的？你将怎么办？ [学生回答] 师：你还会做哪些事情？ [学生回答] 师小结。 教师设定操练项目：根据实际情况，设置穿衣、叠被、扫地、整理自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。 师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。 [学生组内交流] 师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。 师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。对进步大的孩子也要进行适当的奖励。） 师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。 [学生交流，谈感受] 师：请小朋友们回家后，多去做自己力所能及的事，并请家长给予帮助和指导。 第三课时 一、劳动体会 通过学生自己交流劳动的感受和体会，激发他们自己的事情自己能做的自豪感，同时，通过学生的劳动真实感受，交流来自家庭的反映，引导学生思考，如果家长不支持自己做家务怎么办。 二、“我对爸爸妈妈说” 通过学生之间的交流，指导他们学会与家长沟通。 三 、劳动安全小标兵 通过小组交流、竞赛等活动，引导学生了解常见的家务活的安全 四、教师总结 师：请小朋友们谈谈在家里“做自己力所能及的事情”的体会和收获。[学生谈体会] 结合学生的回答，教师提出问题 师：如果我们的家长不让我们做这些家务我们应该怎么办？ 谈话导入：激发学生的兴趣，积极投入的课堂中来。 教师有感情的讲述故事， 引导学生明确自己的事情应该自己做的道理 出示几种家务劳动图，让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的 讨论： 生活中，如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子？[学生交流，回答] 观察图片，用自己的行为去对照，激发学生做好自己的事情的勇气和信心。 设定操练项目：根据实际情况，设置穿衣、叠被、扫地、整理自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。 请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。 小组交流、竞赛等活动，引导学生了解常见的家务活的安全。 请小朋友们谈谈在家里“做自己力所能及的事情”的体会和收获。[学生谈体会]