《变形云雀结》教学设计技术分析.docVIP

教 学 设 计 《 变 形 云 雀 结 》 良乡行宫园学校 赵 淑 雅 2 0 1 3 . 1 1 . 0 5 教学基本信息 课题 变形云雀结 学科 劳动技术 学段： 小学 年级 五年级 相关领域 PowerPoint软件 教材 书 名：北京市义务教育课程改革实验教材—劳动技术 出版社：北京出版社 出版日期： 2005年6月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 赵淑雅 房山区良乡行宫园学校 讲课者 赵淑雅 房山区良乡行宫园学校 指导者 课件制作者 赵淑雅 房山区良乡行宫园学校 其他参与者 指导思想与理论依据 指导思想 劳动技术课程立足九年义务教育的基础，以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以进一步提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为目标。 理论依据 通过本课程的学习，学生将进一步拓展技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。在实现以上目标的同时，注重学生创新精神和实践能力的培养。 教学背景分析 教学内容： 本部分教材意在通过对中国结的学习，让学生传承中国传统文化，知道编制中国结常用的材料、工具和中国结绳的型号。指导学生认识简单的基本结；学会基本结的编制方法；了解基本结在日常生活中的应用；知道折、叠、挑、压、插、接、穿、组是编制的基本技法。学会用基本结组合编制简单的作品，如钥匙链、小手镯、项链等。鼓励学生不断创新，将所学知识运用到生活中并在此过程中获得积极的情感体验。 学生情况： 学生已有一定的编制技巧，了解一些简单的编制基本技法，大部分学生能够根据流程图进行尝试编制，掌握了一些编制技巧和规律，比如前边学过的平结、吉祥结和上节课学习的云雀结，虽然它们的编制方法不同，编出的形状不同，但是却有共同的规律：同向编制的结是旋转的或圆的，而方向不同编出的结是平的、方的。 教学建议： 本单元的内容主要是学习绳带编制的基本技法。教师如果采用讲授的方式教学，会使学生感到枯燥无味，而且学生总是处于技能的最低阶段——模仿。所以在教学过程中，主要采用探究式、合作式教学，让学生在教师创设的情境中、提供的资源中、恰当的评价中启迪学生的智慧，开发学生的潜能，从而促进学生多方面发展。 教学方式：尝试探究法、讲解演示法、小组合作法。 教学手段：PowerPoint软件，实物投影 学具准备：绳、笔杆、金属环 教学目标(内容框架) 1. 初步了解变形云雀结的编制方法和规律，掌握绳的走向及编制规律，学会编制变形云雀结。 2. 在尝试探究的实践中，培养识图能力、合作探究能力、实践和创新能力。 3. 在编制过程中，经历认识、实践、再认识、再实践的过程，树立不怕困难、勇于实践的品质，增强学生不断探究的自信心，激发学生创造美好生活的情感。 重难点 教学重点：教学难点： 教学过程(表格描述) 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 技术应用 时间安排 复 习 导 入 1.展示成果： 上节课，我们采用观看流程图、尝试探究的方式学习了云雀结的编制，同学们表现都很棒，取得了比较好的效果。现在我们进行一次比赛：在相同的时间内，在笔杆上编制双向云雀结，看谁编制的组数多。 2.创设情境： 云雀结虽然能起到一定的装饰效果，但还是比较单一。怎样把它变得更漂亮呢？今天我们一起来探讨这个问题。 比赛 欣赏 复习编制方法 为学习新知做铺垫 了解本节课的任务 激发继续编制的愿望 实头展示 3分钟 方 法 探 究 （一）花边云雀结 1.思考：怎样才能把云雀结变得更漂亮呢？ 2.可以尝试着给它加个花边。我们可以叫它花边云雀结。 3.花边儿在什么位置？怎样留住花边儿？怎样使花边儿的大小一致？试着编一编。 4.方法汇报。 5.每人尝试编制两组花边云雀结，同桌互查互评。 （二）双色云雀结 1，谈话：同学们想的办法产生了很好的效果，还有没有别的办法让云雀结变得更漂亮呢？或者说这两种云雀结还存在哪些不足可以完善？ 小组讨论：如何用两种不同颜色的绳编制云雀结？ 2.汇报： （1）把两根绳分别用环套结起头。 （2）用第一根绳挑起第二根绳编制一组云雀结。 （3）用第二根绳挑起刚编完的第一根绳再编制一组云雀结。以此类推。 3.观察双色云雀结的正反面，尝试编制，同桌互帮互查。 4.想一想，三色或多色云雀