小学二年级语语文下册19最大的书.docVIP

金墩乡集体备课教学设计表 集体备课时间 2013年2月22日 出席教师 备课组13人 缺席情况记录 无 中心发言人 杨瑞发 备课内容 年级 二 科目 语文 19 教材分析 教学目标 知识目标 会认10个生字，会写12个生字。 能力目标 有感情地朗读课文，读好人物的对话。 情感目标 激发探究自然知识的兴趣。 教学重点 学习生字词。准确把握人物心理，读好人物对话。了解“书”中的内容，激发学生对大自然的兴趣。 教学难点 准确把握人物心理，读好人物对话。 教学准备 生字卡片，媒体资源： 视频《最大的书》（课文范读），教学演示课件《最大的“书”》 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、 总结 第一课时 　　一、谈话导入，板书课题： 　　（教师手拿书)同学们看这是什么?你见过的最大的书是什么样的? 　　板书：最大的书。(故意漏写双引号)　学生纠错：书没加双引号。为什么加引号？ 　二、初读课文，学习生字。 1、学生先听范读，然后再借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。　 2、学生汇报思考结果 　　　　3、学习生字 　　(1)出示生字卡片，指名学生读字音。(2)交流识字体会，（3）巩固生字。指名读，开火车读 　　4、送生字宝宝回家：学生再读课文，并标出自然段。 　　5、检查读书情况。一人读一个自然段。 　　三、理解词语。 　　1、学生默读课文， 　　2、师生释疑。 　　四、指导书写。 　　1、教师范写“底”，讲解写字要领： 　　2、学生描黑，临写。 　　 第二课时 　　一、复习生字，质疑课题。 1、复习生字。 2、质疑课题。 　　二、细读课文，激发探究意识， 　　朗读课文，理解内容。 　　教师补充：在珠穆朗玛峰的峰顶发现了鱼类的化石，便可知这一片曾是大海。 　　1）岩石的作用。2）叔叔还能为祖国找到哪些宝藏?从而初步体会省略号的用法。 　　补充：南极洲发现有露出地表上千米的煤层，说明南极洲曾是森林茂盛之地。 3、听了叔叔的介绍，川川会是什么心情、怎么说呢？　　 三、猜一猜，川川长大以后想干什么? 　　小结：“最大的‘书’”不仅满足了川川的好奇心，而且从中找到自己的梦想。相信同学们在这本书中获得了自己所需的营养，使自己终身受益。 第三课时 　　一、复习： 　　1、学生读课文。 　　2、说说最大的“带”中有哪些内容。 　　二、分角色读、评课文 　　小组内分角色读课文。 　　推选代表读课文，其他学生评。着重读好人物的对话。叔叔是自豪，川川是好问。 　　三、书写指导： 　　1、教师利用动画课件示范所写生字。 　　2、教师范写“陆”、“印”。注意： 　　陆：“双耳”在左边，右边“竖”一笔写成。 　　印：右边为“单耳”。 　　3、学生写、评。 　　4、学生自己写“埋”、“宝”、“趴”、“刨”，教师点评。 　学生纠错 思考：最大的“书”指的是什么? 说说你都认识了哪些生字，怎么认识的。你还有哪些好的识字方法，说一说。 划出自己不理解的词语。 描黑，临写 朗读课文 齐读最后一自然段，读出高兴的语气。 分角色读课文。 学生写、评。 教学反思： 1 2