无机框图题解题策略及复习建议.docVIP

无机框图题的解题策略及复习建议 武汉市十七中学 刘春生 一．无机框图题在高考中的地位 无机框图题是近几年来高考理综化学试题中的常见题型，其特点是：叙述简洁、网络清晰、覆盖面广。它既能考察学生对基础知识的理解和掌握程度，又能考查学生灵活运用知识的能力，尤其是考查化学核心能力——思维能力的重要手段（高考中考查的四种能力：观察能力、实验能力、思维能力、自学能力），属于“基础＋能力”的题型，在高考中有很好的区分度。通过对历年来高考题型的分析，不难发现其出现的机率非常高，几乎每年都有，充分说明它是高考的首选题型之一。所以我们在教学过程中务必引起高度重视。 二．学生解答无机框图题的主要问题 通过对高考和调考的阅卷分析，我们发现学生在解答框图题时，主要存在三大问题：第一，不知从何处入手，即找不到突破口。其主要原因是基础知识欠缺，其次是审题不仔细，抓不住要点。第二，推理错误或无法推理。主要原因是所学知识没有形成网络，有时虽能勉强找到切入点但找不准方向，不善于推理，或推理出现偏差，加之缺乏验证，致使作出的答案离题万里。第三，答题不规范。即是审题、推理、验证皆准确，能将题的主干知识弄清楚，但答案不合题意或书写不规范，致使无谓失分。 三．如何指导学生解答无机框图题 基本思路：读题─→找突破口─→（假设）推理─→验证─→答题。 读题：读题时，关键的字、词、句要做好标记，提炼出有用信息，为寻找突破口提供先决条件。例如2004年高考理综第26题： （2004年）下图表示制备无水盐E的主要步骤 加乳状液体C至pH为8~9 过 滤、除杂质 已知B是石灰石，D盐含有约49%的结晶水，无水盐E可用作干燥剂。取少量E溶于水，向其中滴加硝酸后，再滴加硝酸银溶液，有白色沉淀F生成。 读题时，就要抓住其关键信息B、D、E，因为它们是解题的突破口。 （2005年）已知A、B、C、D为气体，E、F为固体，G是氯化钙，它们之间的转换关系如下图所示： 读题时要标出A、B、C、D气体，E、F固体。尤其要抓住G是CaCl2 ，因为它是突破该题的关键。 2．寻找突破口：即从试题所给的信息中寻找解题的切入点，这些信息一般来说主要有两类，显性信息（能直接判断出某物质或某微粒）和隐性信息（需要经过假设、推理、验证才能得出结论）。 显性信息：这类信息要求学生在平时复习时加强记忆，尤其注意分类综合性记忆；也要求老师在教学过程中注意基础知识，尤其是主干知识的教学，不断的再现，提醒，有时甚至要采取刚性的灌输，这样一来，就会为应对高考打下坚实的基础。结合教材和考试大纲，现对历年高考有关的热点知识归纳如下： （1）特定的物理性质： 气体的特征颜色：F2（浅黄绿色）、Cl2（黄绿色）、NO2（红棕色）。 分散系中的特征颜色：溴水呈黄（橙）色、溴在有机溶剂中呈橙（红）色、碘水呈深黄（褐）色、碘在有机溶剂中呈紫（红）色。水溶液中：Cu2+(蓝色)、Fe2+(浅绿色)、Fe3+（棕）黄色、MnO4－紫（红）色等等。 固体的特殊颜色：Fe(OH)3红褐色沉淀，Fe2O3红棕色，蓝色沉淀Cu(OH)2等等。 焰色反应：呈黄色，含Na元素；呈（浅）紫色（透过蓝色钴玻璃），含K元素。 其他：易升华I2，臭鸡蛋气味H2S，常温下为液态的非金属单质Br2。 （2）特殊的反应现象： ①遇空气由无色迅速变为红棕色气体：NO ②使湿润的红色石蕊试纸变蓝或用玻璃棒蘸取浓盐酸（或浓硝酸）靠近产生白烟的气体：NH3 ③使带火星的木条复燃：O2 ④能使品红溶液退色，加热后又恢复红色的气体：SO2 ⑤使湿润醋酸铅试纸变黑的气体：H2S ⑥使湿润KI淀粉试剂纸变蓝的气体：Cl2 ⑦使淀粉溶液变蓝：I2 ⑧加碱溶液生成白色沉淀，在空气中迅速变成灰绿色，最后变成红褐色的离子：Fe2+ ⑨滴入含SCN－的溶液显红色或遇苯酚显紫色的离子：Fe3+ ⑩滴加强碱溶液至过量，先产生白色沉淀，后沉淀溶解的离子：Al3+ 　　………… （3）特殊反应条件： ①光照：HClO、HNO3 、AgBr分解； H2＋Cl2化合 ；CH4＋Cl2 取代。 ②放电：N2 +O2 NO2 ； O2 O3 ③ 催化剂：a．MnO2 催化 KClO3 、 H2O分解 b．工业合成NH3 、 工业 合成SO3 、 NH3的催化氧化 ④高温条件：硅酸盐工业 、 制水煤气、铝热反应、煅烧石灰石、 工业制硅、工业制电石、铁与水蒸气 　　　　………… 隐性信息：这类信息在框图题中出现