《贝壳》课件分析.ppt

富安中学刘瑛 富安中学刘瑛 富安中学刘瑛 富安中学刘瑛 富安中学刘瑛 富安中学刘瑛 富安中学刘瑛 教学目标： 1、理解课文内容，揣摩文中的词语。 2、联系自己的生活与同学交流讨论，理解课文内容。 3、体会作者的思想感情，理解作者对生命的感悟。 4、学习本文托物言志的写作手法。 作者简介 席慕容：蒙古族，笔名萧瑞、漠蓉、穆伦?席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。 淘ｔáｏ洗： 卑bēi微： 一丝不苟： 上苍： 脆cｕì弱： 掌握下列的字词 弱小 洗涤。引申为保留好的，除掉坏的。 卑贱微小，地位地下。 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。 上天 （1）听读课文：注意文中的词语，体会文章所表达的感情。 （2）理清文章的整体思路。 整体感知 听读 课文 《贝壳》 拾起贝壳（1） 观察贝壳—坚硬精致（2） 感悟贝壳—生命短暂、细小、脆弱、卑微， 居所精致、仔细、一丝不苟（3） 人生启示—用我的能力把我所能做到的事情 做得更精致、更仔细、更加地一 丝不苟（4-6） 理清本文的结构层次 文章思路 ①作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下的小贝壳有什么特征？ 贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。 思考讨论 ②看到这些精美的贝壳时作者想到什么？请画出关键的词句。 首先，想到了贝壳里的生命（注意“生命”前的修饰词），为了这个生命，上苍用心营造了精致的贝壳，而且是一丝不苟。 其次想到自己的生命，虽然有限，但总比贝壳里的生命要长一点儿，空间要多一点儿，那岂不是更应该好好的面对它，珍惜它吗？ 思考讨论 “是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？ 此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。 句子赏析 写作手法： 托物言志 “这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？ 作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。 句子赏析 通过学习这篇短文，我们明白了：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。