【地理】高考复习专题训练课件专题图像分析地理图像的考查方式分析.pptVIP

* 典例示范……………………05 知识精讲……………………04 跟踪演练……………………14 知识精讲 一、理清图像系统 二、高考图像系统试题的功能及解题技巧 三、高考对地理读图能力的要求 四、高考对读图能力考查的几种惯用形式 五、近年来高考图像命题的常用手法 返回目录 典例示范 例1 下图表示我国某水库年内逐月入库水量（a）、月均水位（水面海拔）（b）。读图完成（1）～（3）题。 返回目录 返回目录 典例示范 （1）图中信息表明（ ） A.1～7月流域降水量持续增加 B.夏秋季节水库水位随入库水量的减少而降低 C.冬春季节水库入库水量少于出库水量 D.6～12月水库水位随流域降水量的增多而升高 （2）对5月份水库出现最低水位的合理解释是（ ） A.降水量少 B.入库水量少 C.蒸发量大 D.为防洪放水腾出库容 返回目录 典例示范 （3）该水库可能位于（ ） A.太行山地　　　 　B.秦岭山地 C.江苏省北部 D.云南省中部 ［解析］ 该题以柱状图形式来考查读图、析图、提取信息、分析信息、应用信息解决问题的能力。（1）a图中各月入库水量，3～7月持续增加，8～3月逐渐减少，入库水量主要集中在7～9月，A选项中“持续增加”的描述是错误的，1～3月呈下降趋势。b图中各月份均水位变化：5～9月持续增加，10～5月持续降低，其中5月水位最低，9月最高。B选项夏秋季节入库水量并无降低趋势；D选项中入库水量、月均水位并非是一个不变的渐增或渐减过程。 返回目录 典例示范 （2）库水位的变化，原因可能是入流水量减少，也可能是出水量增加；由a、b图示可知，5月份在入流水量递增的情况下（即气候特点变化不大，降水、蒸发变化不大），仍出现低水位，则需分析可行的出水原因，如：灌溉、腾挪库容等。 （3）分析其可能以大气降水作为该水库水补给形式，推敲该地降水主要集中在7～9月，且水库有行洪、泄洪、分洪需求，进而可筛选甄别出正确选项。 ［答案］ （1）C　（2）D　（3）C 返回目录 典例示范 例2 读“某高原景观图”，回答下列问题。 （1）这是一幅 的景观图。 这里地表形态的特征是 、 ，造成这种景观的主要原 因是 。 （2）这里的民居形式是 ， 而图中的民居形式则是 ，只在 高原上常常能见到，故此图的 与 是不一致的。 （3）图中所示高原位于我国 （大自然区）的 （经济地带），所处的温度带主要是 ，跨 等干湿区。 返回目录 典例示范 ［解析］ 该题以一幅景观来考查黄土高原的自然景观、文化景观以及自然环境特征等方面的知识及其联系。题干中已明确告诉是某高原的景观图，结合图中高原景观的特点——沟壑纵横，可判断为黄土高原。黄土高原的传统民居形式是窑洞，而该图却画了适合于游牧的蒙古包。 ［答案］ （1）黄土高原　千沟万壑　支离破碎　水土流失严重 （2）窑洞　蒙古包　内蒙古　自然景观　民居 （3）东部季风区　中部和西部地带　暖温带　半湿润半干旱 返回目录 典例示范 例3 艾丁湖的存在对吐鲁番盆地绿洲的维持具有重要作用，下图是1万多年来艾丁湖变迁示意图，据此回答下面两题。 返回目录 典例示范 （1）图中信息反映出艾丁湖（ ） ①湖面低于海平面 ②古湖盆地势北陡南缓 ③环境调节作用减弱 ④含盐