13、世界上第一个听诊器教案分析.doc

教学设计 备课部分 修改意见 《世界上第一个听诊器》教案 人文目标 通过具体的语言材料，让学生懂得任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。 认知目标 学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，特别注意“楚，诊，状”是翘舌音，“仔，凑”是平舌音，“诊，沿，管”是前鼻音。 认识1个多音字。 理解由生字组成的词语。 4.了解课文的层次，能根据发明听诊器的原因，发明听诊器的过程，发明听诊器给课文进行分段。 能力目标 能正确、流利、有感情地朗读课文。 会用“如果……就……”“果然”造句。 理清课文顺序，组织复述，能灵活运用课文中的词句，发挥自己的相象，加入自己的语言，把故事说具体生动。 教学重点： 理解课文内容，懂得任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。 教学时间 两课时 第一课时 教学过程： 一、激情导入，揭示课题。 1.人类为了迎接各种多样的挑战，为了创造更美好的生活，就要不断发现，不断发明，不断创造，于是世界上出现了很多的第一个，如：第一个电灯泡，第一部电话机，第一艘轮船，第一架飞机，第一台电脑，这节课我们学习—— 板书课题 13、世界上第一个听诊器 正音：诊 器 2.出示实物或图片认识听诊器。（医生从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。3、读了课题之后，你想知道些什么？ （1）谁发明了听诊器？（2）怎样发明听诊器的？ 二、初读感知。1.教师范读课文。提问：（1）文章的主人公是谁？讲了一件什么事？ 出示填空：雷奈克医生受到 启发，通过 ，发明了 。 2.自由读课文　　要求：（1）借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。　　 （2）把课文读顺，了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。3.检查自学情况，出示词语。雷奈克 内脏 铁钉 仔细 分析 诊断 效果 木管 喇叭状 4.指名分自然段朗读课文，思考：为什么要发明？怎样发明的？分别是课文哪些段落的内容？ 　发明听诊器的原因 （1） 发明听诊器的过程 （2-3） 发明听诊器 （4） 5. 世界上第一个听诊器是什么样的？快速读读课文，找出有关的句子说说。雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？ 三．精读感悟 （一）指名朗读第一小节。找出发明听诊器的原因。　（1）“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职）　（2）出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。 理解“异常”“整日思索”什么意思？　整日思索什么呢？（有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？）为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？（一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。）（了解“如果……就……”的用法）　　　　　雷奈克为什么要整日思索？　（3）指导朗读，突出“整日思索”。　雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？（二）自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。1.指名说说，其余补充。2.四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。3.指名表演，在表演过程中请同学们一起做“导演”帮助“演员”说戏。在情境中体会：　A、“缓步”与“整日思索”相照应要表现出来。 B、雷奈克“被吸引”是因为孩子们的“贴”、“划”要表现出来。 C、孩子们为什么要这么做呢？雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。　D、“果然”是什么意思？（事实与猜想的一样）　E、正因为如此，才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不及待，应该表现出来。　F、“啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”指导表演出来。　　　去掉句中的“啊”，读一读，有什么不同？　　　比较朗读，体会惊喜激动的心情。　4、指导朗读第2小节。　5、从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现。）　（三）学习第三.四自然段 1.引读“就这样”—— 2.但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。 3.“又发现”中的“又”是什么意思？“又发现”说明什么？ 哪些词语表现出雷奈克对医学事业的不懈追求。 （“更加”“做成”） 4.指导朗读5.师总结：第一