2012人教版初中语文教材全集-副本教案分析.docVIP

八年级（上）语文单元、课文总体目标（一） 初二承上启下，继续积累语文知识和词语，培养学生的阅读分析能力和写作能力，提高写作表达技巧，培养文体感。重点是学好复杂的记叙文和说明文，同时也加强了文言文的教学，为初三的议论文教学及总复习打下基础。 第一部分：知识框架图 单元 目 标 人文目标 认知目标 课 文 教 学 重 点 练 习 第一单元 正确认识人类产生后战争的历史、实质，区分两类不同性质的战争，谴责非正义战争，支持反侵略 深入学习虚实好叙事性作品，掌握根据不同内容选择不同文体和表达方法的构思原则，认识叙事类中新闻、小说的文体。 1《新闻二则》（新闻） 了解回顾历史。认识新闻体裁的特点、语言要求。学习概括叙述、背景叙述、细节（典型）叙述等不同叙述。 根据新闻的写作要求，分析报刊新闻。 2《芦花荡》 （小说） 了解孙犁小说的总体特点，从小说三要素出发，分析本文的思想内容、人物、艺术。 课外阅读孙犁的其他小说。 3《蜡烛》 （小说） 回顾世界反法西斯斗争历史。继续掌握小说的特点。分析本文中两个人物（陪衬与重点关系） 见例题 4《就英法联军远征中国给罢特勒上尉的信》 （书信） 了解、谴责帝国主义侵略中国的历史与罪恶。理解雨果的人道主义精神。读懂文中含义（特别是讽刺句子）。复习正确的书信知识。 写一封信（内容、格式上要求） 下附：书信格式 5《亲爱的爸爸妈妈》 （记叙性散文） 正确对待历史（联系对日），学习本文历史、现实交叉互现的叙述方法，通过想象展现历史，启示现实，表达作者的思想观点。 综合性练习 收集交流古今中外关于战争的史料、诗文。 关于新闻文体：新闻是使用广泛的文体。广义的新闻包括消息、通讯、特写、报告文学等。狭义的新闻专指消息，即时发生的事件报导，要求真实、客观、简洁、时效。通讯是比消息更详尽、生动的报道。特写是抓住新闻消息中一个细节重点叙写的一种报导。报告文学是一种兼具新闻和文学双重特点的文体，它以真人真事为对象，可以以文学性的表现手段报导。它们的共同特点是真实性。 第二部分：知识拓展 重难点详解 叙事，首先必须把事件交代清楚，事情叙述完整，这就要求一定要在写作中把握“六要素”（时间、地点、人物、原因、经过和结果）。“六要素”中的地点、时间、原因和结果一般不作为叙事文的主体，它们只是对所记事件起说明的作用。文章的主干是事件的“经过”和事件中的“人”。但没有前四个要素是构不成一个完整的故事的。还应强调的是，叙事文不一定有集中的人物，虽然人物也是文章的主干之一，但其绝不能“抢占”事件“经过”的“位置”，要知道，“人物”是为“完整的故事”服务的，否则，写事也就变成写人了。阅读导语部分，回答下列问题：　　（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。　　1 导语的电头所写内容包括 ；这些内容说明了 。　　2 导语点明新闻人物是 ，其中“百万”说明了 。将“大军”改为“解放军”行不行？为什么？ 　　3 导语点明的事件是 ，“横渡”写出了怎样的气势？ 　　4 导语在新闻中的作用是 。　　5 “西起九江（不含），东至江阴”中“不含”的意思是 。去掉可以吗？为什么？ 　　6 “……均是人民解放军的渡江区域”中的“均”，在这里表示的意思是 ，它在这里的作用是1 通讯社的名称、发电的时间、地点；消息发得及时，材料真实可靠。 2 人民解放军；渡江人数之多，声势之浩大；不行，因为没有力量，没有气势，没有感染力。3 横渡长江；遇难而上，所向披靡的气势。4 概括报道的事实或中心。5不包括；不可以，因为时九江还没有解放，这样写语意准确。6 都：表示战线之长、胜利之大。一、作者： 2. 在《朝花夕拾》的10篇文章中包括 狗·猫·鼠、阿长与《山海经》、《二十四孝图》、无猖图、无常、从百草园到三味书屋、父亲的病、琐记、藤野先生、范爱农　等散文。 3. 作者在《朝花夕拾》中全用第１人称叙事。 二、作品的主要内容： 1《朝花夕拾》是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集，共收入10篇散文。 2《朝花夕拾》题目意义：“早晨的花晚上拾起”，意即：“从记忆中抄出来的意思”。是“鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活的经历与体验”。描绘了清末民初的生活画面。 四、人物形象 《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。 1、长妈妈——.这是鲁迅在《朝花夕拾》中用了相当多的笔墨一个人。因为社会的影响，“长妈妈”保留了许多迂腐的习俗，如在新年的早晨要吃福橘，喜欢切切察察，喜欢告状，还盲目地对“长毛”的故事妄加评论，