2013辽宁高中生物学业水平考试考试说明教案分析.doc

2013年辽宁高中生物学业水平测试 I 考试范围与能力要求 考试范围 必修1.2.3 考试能力要求 理解能力 能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容 能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理、做出合理的判断或得出正确的结论。 实验与探究能力 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能。 具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 具备对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 获取信息的能力 能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 II 考试形式与试卷结构 答卷方式 闭卷、笔试 考试时间 考试时间为50分钟 试卷分值 试卷满分100分 题型 试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。 试卷结构 试卷分第1卷和第2卷。第1卷题型为选择题，共15题，每题4分，共计60分。 第2卷题型为非选择题，共计40分。试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后。同一题型中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。试卷中难易题目的比例为易：中：难=7：2：1。 III 考试内容及要求 知识内容要求掌握的程度，分为了解水平（A）、理解水平（B）和应用水平（C）三个层次，较高层次包括较低层次的要求。具体要求是： 了解水平：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。 理解水平：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。 应用水平：在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。 具体考试知识内容及要求见下表。 生物知识内容表 知识内容 要求 核心学习目标 1-1细胞的分子组成 （1）蛋白质的结构和功能 C 氨基酸的分子结构特点和通式 蛋白质分子的化学结构和空间结构 蛋白质分子结构多样性的原因 （2）核酸的结构和功能 C 核酸的基本组成单位 核酸在生命活动中的作用 （3）糖类、脂质的种类和作用 B 糖类、脂质的主要类别 （4）水和无机盐的作用 A 1-2细胞的结构 （1）细胞学说的建立过程 A （2）多种多样的细胞 B （3）细胞膜系统的结构和功能 C 细胞膜的流动镶嵌模型 细胞膜系统的功能 （4）主要细胞器的结构和功能 C 集中主要细胞器的结构和功能 （5）细胞核的结构和功能 C 细胞核的结构和功能 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 1-3细胞的代谢 （1）物质进出细胞的方式 B 植物细胞质壁分离与质壁分离复原的原理 细胞被动运输、主动运输的两种方式 （2）酶在代谢中的作用 B 酶的概念 酶促反应的原理 酶的高效性和专一性 影响酶活性的因素 （3）ATP在能量代谢中的作用 B ATP的结构简式 ATP与ADP相互转化的过程 ATP在生命活动中的意义 （4）光合作用的基本过程 C 光合作用的过程 （5）影响光合作用速率的环境因素 C 光照强度、温度、二氧化碳浓度等对光合作用速率的影响 （6）细胞呼吸 C 细胞呼吸的概念 细胞呼吸的过程 细胞呼吸的意义 影响细胞呼吸的环境因素 1-4细胞的增殖 （1）细胞的生长和增殖的周期性 A （2）细胞的无丝分裂 A （3）细胞的有丝分裂 B 有丝分裂不同时期的细胞及特点 有丝分裂过程中染色体数目、染色单体和DNA含量的变化规律 动、植物细胞有丝分裂的异同点 有丝分裂的特征和意义 1-5细胞的分化、衰老和凋亡 （1）细胞的分化 B 细胞分化的概念、特点 （2）细胞的全能性 B 细胞全能性的概念、应用 （3）细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系 B 衰老细胞的主要特征 细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系 （4）癌细胞的主要特征及防治 B 癌细胞的概念 癌细胞的主要特征 癌变的原因（内因与外因） 2-1遗传的细胞基础 （1）细胞的减数分裂 B （2）动物配子的形成过程 B （3）动物的受精过程 B 2-2遗传的分子基础 （1）人类对遗传物质的探索过程 B 肺炎双球菌转化实验的原理和过程 噬菌体侵染细菌实验的原理和过程 DNA分子结构的主要特点