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高一上学期期中考试
英语质量分析
七县市区一中考试概况校内横向分析得分率较低题统计得分率极低题分析存在的问题及解决方案
七县市区一中考试概况
考试概况
校内横向分析
英语分段统计
物理方向各班小题均分
历史方向各班小题均分
得分率较低（20-70%）题目统计
得分率极低题(40%)分析
T32推理判断题（生词词义推力和句子推理能力考查）T37七选五主旨题（判断段落大意）T39（区分C项，对上下句的逻辑关系的理解能力考查）T42（生词will影响做题）T45（comeacross不认识影响做题）T53（生词throughout不认识影响做题）T54（生词reminder不认识影响做题）T58（定语从句考查，知识点未掌握）T61（对现在完成时知识的掌握有欠缺）T64（对explore的用法不熟悉）T67（短文续写是综合能力的考查，学生刚进入高一，知识能力还存在较大欠缺。）
存在的问题及解决方案
学生中存在的问题通过这次考试，发现学生中存在如下问题亟待改进：1.书写不规范，字迹不美观，甚至影响交际。学生从９月份开始进行书写训练，但目前取得的效果还不理想。尤其是物理类考生，书写较差的学生还比较多，这对于书面表达的得分影响较大。２.答题不规范从考试后的集备活动中老师们反映的情况来看，各班都有部分考生存在不规范答题现象。答题卡填涂不规范包括选择题部分的漏涂、多涂、出格及不满格现象；语法填空部分字母连写太多以至于难以辨认被判错，以及随意涂抹，大小写混乱；书面表达部分不按规定分段，抄袭原文及其它阅读文章，内容过少等现象比较常见。
学生中存在的问题３.学生差异性大学生得分存在比较明显的得分差异。农村来的同学在听力方面表现出更薄弱的情况。男同学的书写和细心程度不及女同学。４.学生整体基础较薄弱，学习习惯没有完全建立当前学生表现出词汇知识的严重不足，初中的1600个课标词汇实际掌握量严重欠缺，高中词汇没有及时巩固，不能学以致用。学习习惯还没有完全建立。
教学改进措施１.培养良好的学习习惯和答题习惯在平时教学过程中，我们也可以在学生的学习习惯，答题策略方面对学生加以引导。让学生养成良好的纠错习惯，书写习惯，规范答题，先易后难。２.?加强课本基础知识的落实目前英语课程改革强调综合语言运用能力的考察，学生能力的提高是建立在对基础知识牢固掌握的基础上的。在教学中，我们要充分利用教材所提供的广泛的话题和丰富地道的语言，要求学生的英语语言学习要到达举一反三的效果。
教学改进措施３.通过技能训练提高语言运用能力在落实课本的基础外，我们还要循序渐进地对学生加强学生在听、说、读、写等技能方面的训练，让学生在综合运用语言的过程掌握语言知识，提高运用能力。同时我们可以增加学生阅读量，拓宽学生的阅读视野，提高学生对各种体裁，各种话题的阅读理解与鉴赏能力。在写作训练中，我们可以引导学生循序渐进，由短句到长句，有简单句到复杂句的逐步过渡训练，逐渐使学生的语言运用能力向高考要求的标准靠近。
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