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高一上学期期中考试
质量分析
一、划线及物理学科校际对比1.划线表2.各科入围统计表3.平均分对比4.孝感七校小题均分对比5.试题和失分原因分析二、校内各班对比1.客观题填涂统计2.各班过线统计3.各班小题均分对比三、总结与反思目录
划线表
各校物理参考平均分对比
各校物理小题得分率对比
试题和失分原因分析（1）试题较偏，如第3、10、13、15题，我校训练量偏少，导致高分少。（2）对生活中的物理现象思考较少，例如第3、15题。（3）第12题失分严重，说明很多学生对刚讲的题消化不够，仅凭印象答题，思维习惯不好，审题不认真。（4）第13题，因普遍未训练类似题，学生得分都低，但是反应审题习惯问题。（5）第10、15题相对较难，反映难点突破效果较差。（6）运动学相关题目相比力学问题失分更严重，说明复习时间安排不足。
我校选择题填涂统计表
各班物理过线人数对比
各班小题得分对比
前期工作反思1.限时练、间周练难度不稳定，难题出现频率高，中档题太多，部分学生有掉队趋势。2.课堂效率较低，“面面俱到”、“满堂灌”导致学生消化不良，上课抓不住重难点，课后作业拖拉，练后不反思。3.贪多求快导致考前复习时间不足，考前准备不充分。4.集体备课效率不高，程序不规范，重心偏移。5.组内研讨氛围不浓，对教学任务的把握力度不够，进度混乱，对学情把握不够准确，不利于建立本学科良好的学习氛围。
后期工作安排1.强化集体备课的研讨功能：研讨课要求提前备课，由师徒结对教师说课，其他教师给出指导意见，全组研讨如何处理重难点和课后练习。2.提高作业效率：督促课代表新课作业在24小时内上交，及时批改讲解。限时练和间周练安排老师做题审题，控制难度。每章的规范训练要坚持“基础常规”、“有梯度”、“有目的”，及时处理。3.提高课堂效率：精选讲解内容和方案，不必面面俱到，大胆取舍，控制时长，争取每节课有留白。4.增进组内交流：增加先行课和示范课的频率，课前讨论，课后评课、反思、再尝试，营造积极的集体氛围，促进组内互动互助，汇聚全组力量，提高效能。
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