29杂交育种和诱变育种习题6教案分析.doc

杂交育种和诱变育种试题 1．改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是 A．诱变育种 B．单倍体育种 C．基因工程 D．杂交育种 2．下列有关生物变异与育种的叙述，正确的是（ ） A．染色体结构变异，大多数对生物体不利，但在育种上仍有一定的价值 B．人工诱变育种改变基因结构，能够明显缩短育种年限 C．用单倍体育种法改良缺乏某种抗病性的水稻品种 D．三倍体西瓜不能形成正常的配子，是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成 3．下列关于育种的叙述中，正确的是（ ） A.诱变获得的突变体多数表现出优良性状 B.用物理因素诱变处理可提高突变率 C.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 D.三倍体植物不能由受精卵发育而来 5．关于育种方式的叙述，错误的是（ ） A. 诱变育种可产生新基因，大幅提高有利变异的比例 B．单倍体育种明显缩短育种年限，可迅速获得纯合品系 C．多倍体育种能得到营养物质含量高的品种 D. 杂交育种的育种周期长，可以获得稳定遗传的个体 6．在某作物育种时，将①②两个植株杂交，得到③，将③再进行如图所示的处理。下列分析错误的是( ) A．由③到④过程还可以用硫酸二乙酯处理 B．⑤×⑥的育种方式获得的后代都可育 C．若③的基因型为AaBbdd，则⑧植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4 D．由③到⑧过程可能发生突变和基因重组 7．袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻杂交，培育产量高的杂交稻，这是利用了( ) A.生态系统的多样性 B.生物数量的多样性 C.环境的多样性 D.基因的多样性 8．将①、②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如图所示。下列分析错误的是 A．③→④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合 B．⑤×⑥→⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体畸变 C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4 D．③→⑦过程可能发生突变和重组，为生物进化提供原材料 9．杂交育种是通过品种间杂交，创造新变异类型而选育新品种的方法。将两个各具有期望的优点的纯合亲本进行杂交，F1自交能产生多种非亲本类型，再经过选育就可能获得符合需要的新品种。下列相关叙述错误的是 A．杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因自由组合 B．F1形成配子时，同源染色体上的非等位基因可通过非姐妹染色单体的交换进行重组 C．F1形成配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 D．杂交育种能定向改造生物性状，育种进程较快 10．某农科院通过如图所示的育种过程培育成高品质小麦新品种。下列有关叙述正确的是 A．a过程使用秋水仙素只能作用于萌发的种子 B．a过程提高突变率，从而明显缩短了育种年限 C．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变 D． b过程需要通过不断自交来提高纯合率 11．如图表示利用某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，据图分析错误的是 A．过程VI是用秋水仙素处理正在萌发的种子 B．培育品种⑥的最简捷的途径是I→V C．通过III→VI过程育种的原理是染色体变异 D．通过过II→IV程育种最不容易达到目的 13．现有基因型aabb和AABB的水稻品种，利用不同的育种方法可培育出不同的类型，相关叙述错误的是 A．通过杂交育种获得AAbb，原理是受精作用过程中发生基因重组 B．通过单倍体育种获得aaBB，原理是基因重组和染色体变异 C．通过诱变育种获得aaBb，原理是基因突变 D．通过多倍体育种获得AAAABBBB，原理是染色体变异 14．育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种等，下面对这四种育种的说法正确的是（ ） A．涉及的原理：基因重组、染色体变异、基因突变、染色体变异 B．都可能产生定向的可遗传变异C．都在细胞水平上进行操作 D．都不能通过产生新基因从而产生新性状 15．下列叙述中，正确的有几项 ①三倍体西瓜不结籽的性状是可以遗传的，因此，它是一个新物种 ②多倍体在植物中比在动物中更为常见 ③八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种 ④马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体 ⑤多倍体的形成可能因有丝分裂过程异常造成 ⑥单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体的种子 ⑦秋水仙素溶液处理休眠种子是诱发多倍体形成的有效方法 A．三项 B．四项 C．五项 D．六项 16．（8分）下图表示某种农作物①和②两个品种分别培育出 ④、⑤、⑥ 3个品种的过程。根据上述过程，回答下列问题： （1）用①和②所通过I和II方法培育⑤分别称______和____，其培育出⑤所依据的原理