中考高分的十八个关节+关节9+用代数式表示变化规律WORD全案.docVIP

第三篇 知识与思考策略结合运用的专题解析 ※掌握每类问题中知识和思考策略应用的规律，将有效地提高数学的解题能力。 关节九 探究一：用代数式表示变化规律 用代数式把一列变化着的式或图形的规律表示出来，是探究性题目中很重要的一类，现在我们来研究解决这类题目所用到的主要数学思想和思考方法： 它们是： Ⅰ、以归纳概括为指导的思考方法； Ⅱ、以函数思想为指导的方法； Ⅲ、以直接计算为指导的方法。 一、借助以归纳为指导的思想方法，得到表示变化规律的代数式 这种思想方法的核心是通过分析与研究提供的“变化片断”—— 一些连续的特殊情况，归纳概括出整个变化过程所体现的规律，并用代数式将其表示出来，在实际运用中，又根据题目的实际情况，可分为三种形式：“一般归纳型”； “分类归纳型”；“递推归纳型 ”。 1、一般归纳型 思考特点是：第一，系统考察所提供的一系列特殊，从每个特殊与其位次的对应关系上找共同的规律，第二，特别注意研究相邻两项之间的相关性。 例1 如图，下列几何体是由棱长为1的小立方体按一定规律在地面上摆成的，若将露出的表面都涂上颜色（底面不涂色），则第个几何体中只有两个面涂色的小立方体共有 。 ① ② ③ 【观察与思考】我们把上面各图中满足“只有两个面涂色的立方体”用涂色法表示出来： …… ① ② ③ ……第个: 解:应选. 例2 如图,是用火柴棒摆出的一系列三角形图案,按这种方式摆下去,当每边上摆10根火柴棒时, 共需要摆 根火柴棒. …… 【观察与思考】本题可以归结为在相应图形中求有多少个涂色的小三角形(所用火柴棒数就等于这样的三角形数再乘以3).为了找到规律,可以将每边4根火柴棒的情况也画出: … (1) (2 (3) (4) (10) 涂色三角形 1 …归纳概括: 的个数: 解:应填165 . 【说明】例1和例2，都是统一系列变化的“图形”，首先是要分离出符合要求的部分，使问题简化与明晰化，然后依次观察、对比，找出共同的规律来。 例3 世界上著名的莱布尼茨三角形如图所示：则排在第10行从左边数第3个位置上的数是（ ） A、 B、 C、 D、 【观察与思考】仔细分析与研究后可以发现：（1）每一行左数从第一个数为该行的倒数； （2）每行中间及偏左的数，都等于它左上角的数减去它左边的数，如第3行中，，如第7行中， 依（1）和（2）可知：第9行左数第2个数为；第10行左数第2 个数为，第10行左数第3个数应为 解：应选B。 【说明】在本题，研究“系统”和“研究”相互间的关系“体现得极为突出。 例4 探索的正方形钉子板上（是钉子板每边上的钉子数），连接任意两个钉子所得到的不同长度值的线段种数： 当时，钉子板上所连不同线段的长度值只有1与，所以不同长度值的线段只有2种，若用表示不同长度值的线段种数。则 当时，钉子板上所连不同线段的长度值只有五种，比时增加了3种，即。 （1）观察图形，填写下表： 钉子数 值 2 2+3 2+3+（ ） （ ） （2）写出和的两个钉子板上，不同长度值的线段种数之间的关系；（用式子或语言表述均可）。 （3）对的钉子板，写出用表示的代数式。 【观察与思考】当时，钉子板上所连不同线段的长度值只有。（这些是时已有的），（新增加的）——即左下角的钉子分别和最上一行四个钉子的所连线段的长——（第一层归纳）； 时比时多出3个种数；时比时多出4个种数;……时比时多出个种数;-----(第二层归纳). 有了以上两个层次的归纳概括,三个问题的解都已是水到渠成. 解:(1)两个括号内应分别埴: 4; 2+3+4+5; (2) 的钉子板比的钉子板中不同长度值的线段种数增加了种; (3). 【说明】归纳的实质是从若干个特殊中发现共性,因此应从研究特殊和特殊之间的关联入手,这一点,本题体现得比较充分. 2、分类归纳型 思考特点是：第一，先根据背景与问题的特点，选定标准并按其分类；第二，将问题按所属类别做出解答。 例5 观察下列等式：，，，，，通过观察，用你所发现的规律确定的个位数字是