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有效的班级经营者 浙江师范大学教师教育学院 内容提要 导言 班级经营者的职责与角色 教师班级经营的新知识与技能 有效班级经营者的行为特征 有效班级经营者的教学行为 要点重述 导言 在学校工作中，不管初任或有经验的教师，都认为“班级经营”是教学者最感焦虑与困扰的问题；班级经营能力的培养，是成功教学的最重要条件。 绝大多数的教师与校长都确信：一般教师教学的失败， 其最根本原因在于“教室纪律与管理问题”。 导言 　　　“有怎样的班级经营者，就有怎样的学生”，相同地，“有怎样的班级经营者，就有怎样的班级”。 　　　因此教师教学生涯中，所需面对最重要、亦是最普遍的问题是“有效的班级经营问题”。 一、班级经营者的职责与角色 班级经营者的职责 班级经营者的角色 理想班级经营者的基本素养 理想班级经营者的特质 班级经营者的职责 班级经营者的的职责可归纳如下：1、启发学生的知识；2、发展学生的潜力；3、维护学生的安全；4、经营班级常规；5、养成学生的基本能力；6、促进学生人格的发展；7 、进行专业化教学；8、引导学生主动学习；9、推动全人教育；10、参与亲师合作。 班级经营者的角色 德育的培养者、学业辅导者、生涯辅导者和班级行政的负责人。 理想班级经营者的素养 （1）情绪稳定：能冷静、沉着而不激动， 保持稳定的心情；（2）能接纳所有的学生：对