期中课内语段复习题+《海底两万里》名著重点分析.doc

课内现代文阅读训练 藤野先生 （一）东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般， 还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转，倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢？ 概括本文段的主要内容 在东京的所见所闻在东京的所见所闻 2.“东京也无非是这样”中的“无非”的意思是 只不过 ，表现了“我”的失望 思想感情。 3.本文段主要针对清国留学生的外貌和神态进行描叙，表现了作者的 憎恶、讽刺 的思想感情，其中从标致 这个词中可以看出，它运用的修辞是反语 。 4.本文段描述清国留学生的生活方式，表现了清国留学生行尸走肉、醉生梦死的丑恶灵魂。 5.从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式 。 6.文段最后一句话在文章结构上的作用是承上启下的过渡作用。 （二）我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷的厉害；还没有中国的学生。 大概是物以稀为贵。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里，初冬已经颇冷，蚊子却还很多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜。几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得另寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。 7.鲁迅去仙台的途中谈及日暮里、水户这两处驿站，用意是 表达自己的爱国主义的情感。 8.“物以稀为贵”具体表现北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”，福建野生着的芦荟到了北京美其名月“龙舌兰” 9.“我在仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”具体指 不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心 10.本文段写在仙台受到优待，作用是反映日本人民的友好热情，正衬藤野先生的精神品质 。 11.本文段选自何处？作者是谁？《藤野先生》，鲁迅，文学家.思想家.革命家 12.本文段在全文内容结构上的作用是什么？ [答]为全文奠定爱国主义的感情基调铺垫下文；承上启下的过渡作用 （三）阅读课文第11-23段文字，回答13—22题。 13.概括本文段的主要内容“我”与藤野先生的相处 14.“这样一直继续到教完他所担任的功课”中的“这样”是指“我”的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了……也都一一订正 15.用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。 [答]（1）添改讲义（2） 纠正解剖图 （3）关心解剖实习（4）了解裹脚 16.藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现“及时”的词语是“第二三天” ；最能体现“全面”的词语是“从头到尾”；最能体现“细致”的词语是“一一订正”；最能体现“始终如一”的词语是“一直”。 17.“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊” 藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义；“我”又因何“感到一种不安” “我”的讲义错误多，让先生费神 18.“实物是那样，我们没法改换它”这句话反映了藤野先生对学生的 认真负责 和对科学的科学严谨态度。 19.由上文段可以反映“我”对藤野先生相处的前两件事的态度是 很吃了一惊，同时也感到一种不安与感激；还不服气（用文中的语言回答） 20.“我”与藤野先生相处的后两件事分别体现了藤野先生热情诚恳和求实 的高贵精神。 21.本文段主要采用 语言 、行动 的描写方法来表现人物形象。 22.本文段的记叙顺序是 顺叙 （四）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，