“勾股逆定理”学案.docVIP

《直角三角形的判定》学案 班级_______ 姓名______ 学号______ 学习目标： （1）探索并掌握由边长判定一个三角形是否为直角三角形的方法。 （2）会应用这种方法判别一个三角形是否是直角三角形. （3）了解勾股数学的概念，能举例说明怎样的三个数是勾股数组。 （4）体会数形结合的思想. 活动一：合作探究 1、拼三角形： 从长度分别为5 cm、6 cm、9 cm、12cm、13cm、15cm的小棒中选出三根： （1）6 、9、13；（2）9、12、 15；（3）5、12、13拼出三个三角形. 2、按要求填表：（用直角三角板判断三角形的形状） 三边的长 三边的关系（计算） 三角形的形状 较短边a 较短边b 最长边c 两条较短的边的平方和 最长边的平方 三角形的两条较短的边的平方和与最长边的平方的关系（ “≠”或“=”） 直角三角形（填“是”或“不是”） 哪边对直角（填a或b或c） 6 9 13 9 12 15 5 12 13 3、按你拼图得到的猜想填空： （1）三角形的两条较短(a、b)的边的平方和与最长边（c）的平方满足 ，那么这个三角形是直角三角形。 边所对的角是直角。 你的结论：如果三角形的三边长a、b、c有关系： ，那么这个三角形是直角三角形。 4、思考：如果三角形的两条较短的边的平方和不等于最长边的平方，那么这个三角形还是直角三角形吗？ 活动二：当堂练习 1 、下面以a、b、c为边长的△ABC是不是直角三角形？如果是，那么哪一个角是直角？ (1) a=12， b=13， c=5 ； 。 (2) a=10， b=9， c=8 ； 。 (3) a=3x ，b=4x，c=5x ； 。 2、若△ABC的两边长为3和5,则能使 △ABC是直角三角形的第三边的平方是 ( ) A、16 B、34 C、4 D、16或34 3、满足下列条件△ABC，不是直角三角形的是（ ） A、b2 = a2 －c2 B、a∶b∶c=3∶4∶5 C、∠C=∠A－∠B D、∠A∶∠B ∶∠C=3∶4∶5 活动三：学以致用 1、下列各组线段中,能组成直角三角形的是( ) A. 5,6,7 B. 32,42,52 C. 5,11,12 D. 5,12,13 2、小蒋要求△ABC的的最长边上的高，测得AB=8cm，AC=6cm，BC=10cm。则可知最长边上的高_______ 3、一个零件的形状如下左图所示，按照规定这个零件中∠A 和∠DBC都是直角.量得各边尺寸如图所示，这零件符合要求吗？并说明理由。 变式训练： 6、小明画了一个如上右图所示的四边形，其中AB=3，BC=12，CD=13，DA=4， ∠A=90°，你能求出四边形ABCD的面积吗？ 活动四：探究勾股数的定义 1、一般地，把能够成为 三条边长的三个 称为勾股数组。 2、请你举出几组勾股数学的例子。如： 活动五：课堂小结 1.勾股定理： 2.勾股逆定理： 3.常见勾股数举例： 活动六：随堂检测 1.满足下列条件的三角形中，不是直角三角形的是（ ） A.三内角之比为1∶2∶3 B.三边长的平方之比为1∶2∶3 C.三边长之比为3∶4∶5 D.三内角之比为3∶4∶5 2、一个三角形三边之比为3:4:5，则此三角形是 。为什么？ 3、三角形的三边长a、b、c满足，则此三角形是 4、一个三角形的三边之比为，且周长为60cm，则它的面积是 5、已知在⊿ABC中，AB=AC=5，BC=6，求⊿ABC的面积 6、一个三角形的三边长分别为15，20，25，那么它的最长边上的高 阳光作业： 1 .下面以a、b、c为边长的△ABC是不是直角三角形？如果是，那么哪一个角是直角？ (1) a=12， b=16， c=20 ； 。 (2) a=10， b=9， c=5 ；