三年级第五单元.docVIP

第五单元《动画城》 单 元 备 课 教学内容 1、歌曲：《动画城》、《机器猫》。 2、欣赏：《哪吒再生》 3、音乐活动：《丰富多彩的动画音乐》 教学目标 1、通过学唱歌曲《动画城》、《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。 2、通过乐器伴奏，进一步熟悉乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。 3、通过欣赏《哪咤再生》，感受管弦乐器丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。 4、模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。 教材分析 本单元的主题仍然是儿童喜爱的动画片，包括动画片中的音乐、人物、故事等。本单元是继一年级下册、二年级下册中的《动画城》的系列篇，仍然以儿童非常感兴趣的动画为主题，突出音乐的趣味性，进一步激发学生学习音乐的兴趣，加深学生的音乐感知力、创造力，促进音乐情感的表现及想象。通过学唱歌曲、乐器伴奏、角色表演等方式发展学生的音乐表现力。 教学准备 音乐课件 、图片、电子琴、打击乐器、动画头饰等 教学重点 引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐 教学难点 学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。 借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。 教学方法 欣赏法 聆听法 引导法 教学时数 三课时 第 一 课 时 《动画城》 教学内容 1、音乐活动 2、歌曲《动画城》 教材分析 《动画城》是中央电视台少儿节目“动画城堡”的主题歌。在这套节目中，孩子们了解了许多优秀的动画片。歌曲节奏明快、情绪活泼，好似动画城里充满了欢快的歌声。 学情分析 在孩子心里，动画人物是大家比较喜欢的，孩子们常在自娱自乐中，模仿动画人物。 1、通过学唱歌曲《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯；通过动画人物形象分辨真善美、假恶丑；3、将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演等手段，激发培养学生的音乐表现力。 指导学生用天真活泼的声音演唱《动画城》 引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐 学生能积极参与音乐活动，自信大方的表演。 教学过程 设计意图 组织教学 1、听音乐进教室《》律动 音乐问好师：老师为大家准备了很多动画，通过动画片激发学生学习兴趣看来同学们看过的动画片真不少，他们都住在一个大城堡里，这个城堡就是《动画城》（出示歌谱） 师：下面我们就一起走进动画城，仔细聆听歌曲都讲了什么？（播放课件）师生解决难唱部分. ?? 你觉得有哪些地方不太好唱的,说一说?大家一起来努力这里有诚实也有狡诈” “有糊涂的智者也有聪明的傻瓜” 5、提示歌曲情绪速度，师:你觉得这首歌用什么样的情绪演唱最合适? 活泼,高兴,快乐师:那么演唱的速度应该慢一点,还是稍快呢? 同学们,让我们用天真活泼的声音来演唱动画城的歌曲吧,带上你的微笑,让老师看看谁的表情最好.加上打击乐器伴奏表演唱。师:用一些小乐器加入伴奏,会让我们的歌曲更加动听的,同学们想一想,怎样给歌曲加入合适的伴奏呢? 欣赏《哪吒再生》 教材分析 乐曲选自上海美术电影制片厂的动画故事片《哪吒闹海》音乐片段。共分四段音乐，不间断演奏。 学情分析 学生都看过动画片《哪吒》，对小哪吒这个人物很了解。他们都很喜欢。这节课应该是比较容易学。　　 教学目标 1、通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力　　 和音乐记忆能力。　　 2、通过童话故事对学生进行分辨真善美和假恶丑的教育，从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。　　 教学重点 　欣赏乐曲，感受乐曲的情绪 教学难点 根据音乐的变化听辨出四段不同的音乐所表达的故事　 教学准备 教学课件 教学步骤 教学过程 设计意图 组织教学 播放音乐《》，请学生们拍手做律动。二、欣赏《哪吒再生》 1、的是谁，说的是什么故事。 2、 3、初听：音乐、分段细听： （1）金光洞里：曲一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。（2）哪吒苏醒：琴奏出连串固定音型，仿佛看到荷花透出青气，哪吒在抬手，伸腿。（3）师徒相见：/2拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情（4）出发抱仇：连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民处害的决心。、完整的听全曲。 、由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。 四、创作表演 1、学生以小组进行合作学习，编创动作。 2、小组成果展示。 3、教师进行总结、评价。引导学生想进一步提高他们对音乐表现手段的认识 学唱歌曲《机器猫》 教材分析 《机器猫》是日本动画片《多啦A梦》的主题歌。许多地方的少儿节目都连续播放过。该动画片的主题歌也成为孩子们喜爱的歌曲。歌曲旋律跳跃，说唱结合，把