古代诗文阅读第一章专题一要点分析.pptx

——精做课标真题，把握复习方向;[考点要求] 1.理解　B (1)理解常见文言实词在文中的含义 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。;(3)理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 (4)理解并翻译文中的句子 2.分析综合　C (1)筛选文中的信息 (2)归纳内容要点，概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的观点态度;一、(2011·新课标全国)阅读下面的文言文，完成文后题目。 何灌字仲源，开封祥符人。武选登第，为河东从事。经略使韩缜语之曰：“君奇士也，他日当据吾坐。”为府州、火山军巡检。辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来，忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神，逡巡敛去。后三十年，契丹萧太师与灌会，道曩事，数何巡检神射,灌曰：“即灌是也。”萧矍然起拜。为河东将,;解析　敛：收兵。;【试题评点】 该题考查常见实词在文中的含义。这是文言文阅读最基本的能力之一，也是新课标卷的必考题。试题所给的四个实词均是动词，且均不常见，只有联系语境来解释了。C项表面上看是对的，但只要结合语境，就会发现解释成暗含一定的主动性的“躲藏”是错误的。;2.以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是(　　) ①灌亲申画界堠，遏其来　②或著崖石皆没镞　③至洞胸出背，叠贯后骑　④愿以运费增价就籴之　⑤得善田二万六千顷　⑥陪辽使射玉津园，一发破的 A.①②⑤ B.①③④ C.②④⑥ D.③⑤⑥;解析　①④介绍何灌的作为，但均未有成效。②③的结果是使敌人退兵，⑤是何灌建言的功效，⑥显示其射技超人。②③⑤⑥都表明他“行事有成”。 答案　D; 　 该题考查的是筛选文中的信息的能力。做这类题先要理解透彻信息筛选的标准。该题标准是何灌“行事有成”，筛选的对象是从原文中选出的六句原文。“行事有成”，重在“成”，“成”就是“成功”，是一种结果。①④句均不是“成功”。 新课标卷此类题一般会设置两个不符合、四个符合的句子，难度不大。注意使用排除法即可。;3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　) A.何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识 他，认为终将取代自己；在守边时，何灌大显神威，以 致三十年后提及往事契丹太师都惊恐起拜。 B.何灌深谙西北边事，受到徽宗赞许。他任河东将时奋勇 击退外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲 解，形象生动，徽宗很快明白了边战形势。;C.何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为完成运粮任 务，他建议将水运改为陆运；在招募射士时，又提出修 渠引水，兴造良田，使剩余劳力乐于应募。 D.何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方 平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近 京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。;解析　“何灌力守京城”有误，“何灌阻止溃退未成”于文无据，原文中说的是“灌亦望风迎溃”。 答案　D; 该题综合考查了归纳、概括、分析与评价能力，是一种对文言文阅读的综合分析和鉴赏评价能力。选项中有对原文内容的转述或概括，也有对原文内容的评价。此题四个选项，每项都由两部分组成，前部分是概括出的观点，后部分是用文本具体内容组成的论据，命题者设误一般在后部分的论据。不过，本题D项错误例外，前部分的观点“力守京城”有误，后部分的论据“何灌阻止溃退未成”与原文“灌亦望风迎溃”不符，这两处都比较细小，不太容易辨出，增加了试题的难度。;4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。 译文：____________________________________________ (2)灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。 译文：____________________________________________;解析　(1)整弓，整理弓箭。第一个“之”代指靶心，第二个“之”指何灌。 (2)“见”指拜见。这是一个省略句：乞入见(帝)，(帝)不许，而令(之)控守西隅。控守，把守。; 该题考查理解并翻译文中句子的能力。除重点实词“诵”“劳”“隅”外，重点考查了省略句式，如第(1)句主语的省略，第(2)句“见”“令”后宾语的省略，“不许”前主语的省略。;解析　报：回复。;2.翻译下列句子。 (1)沿边方登麦，愿以运费增价就籴之。 译文：____________________________________________ (2)陪辽使射玉津园，一发