2015年最新 1.1揭开货币神秘的面纱.pptVIP

物品、劳动产品、商品的关系 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 价 值：凝结在商品中无差别的人类劳动。 这种交换方式比物物交换容易了很多，但是不是完美无缺的？ 出现的问题： A、不同的区域不能交换 B、存在分割、保存问题 解决：要是有一种等价物可以在不同的区域进行交换，又易保存和分割那该多好.这时就出现了货币 两个镜头，大家判断一下货币在执行什么职能： 镜头一：金融危机到来后，在某大型超市中，有些顾客在仔细查看商品的价格标签；也有少量顾客在收银台前排队交钱付款；还有个别顾客在挑选生肖金条，为今后储备。 镜头二：在某股份制商业银行的营业柜台前，有人在提取存款利息；有人在国际业务处兑换外币。 1、王某从银行取出工资，购买所需的商品，这一过程体现的货币的职能是（ ） A、支付手段和流通手段 B、支付手段和价值尺度 C、价值尺度和贮藏手段 D、价值尺度和流通手段 【规律方法】 判断货币在执行哪一个职能 随着历史的发展，金属货币渐渐被 纸币所代替。纸币成了世界各国普遍使用的货币。 你知道多少？ 美 元 欧 元 英 镑 法 郎 日元 越南币 三. 纸币 回忆与思考: 1、贵金属充当货币存在哪些不理想的地方？ 2、货币的历史发展过程是怎么样的？从历史发展过程中，可以发现纸币有什么优点？ 1、纸币 （1）纸币产生的过程 （2）纸币的优点： 纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。 纸币 金银条块 (足值） 铸币 (3)、纸币的含义： 纸币是由国家（或某个地区） 发行的、强制使用的。 理解： 纸币是由国家发行的。 必须是国家强制使用的。 第一课 神奇的货币 揭开货币的神秘面纱 商品 货币 特征 含义 基本属性 本质 含义 发展史 职能 基本职能 其他职能 学习的整体框架 （ 本节课学习的重难点内容） …… 纸币 产生 优点 含义 发行规律 书店 服装店 鞋店 超市 一 货币的本质 新学期开学初 购买 书 文具 衣服 鞋 生活用品 …… 购买 用钱 经济学称之为“商品” 经济学称之为“货币” 思考： 商品都具备什么共同特征？ 什么是货币？货币具有什么作用呢? （一）商品 1.含义 2. 特征 (1)劳动产品 (2)用于交换 必须同时具备 注意： “用于交换”包括两种情况： （1）商品交换前（即待售的物品） （2）正在交换中 商品：用于交换的劳动产品。 1.空气、阳光 2.书店里卖的书籍 3.中国政府对美国灾区人民提供的一批救灾急需物资 4.居民使用的自来水 5.医院里的各种药品 6.未经开采的矿泉水 7.?百货店里尚未卖出的物品 √ √ √ 判断下面哪些是商品: （物品） （劳动产品） （物品） √ 思考： 物品、劳动产品和商品，三者之间的关系是什么？ 3.商品的基本属性 填空练习： 1、是商品一定有_____和______。 2、有使用价值的，______是商品。 答：价值和使用价值 答：不一定，用于交换的劳动产品才是商品。 3. 商品的基本属性：（使用价值和价值） 没有使用价值的东西肯定没有价值 有使用价值的东西一定有价值 没有价值的东西肯定没有使用价值 有价值的东西一定有使用价值 判断 √ √ × × 结论:商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。 1、（2005年广东高考）不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品 A、都是具体劳动的结果 B、都具有相等的使用价值 C、都凝结着一般人类劳动 D、都是脑力劳动的结果 （二）货币 19世纪，非洲某集市上曾上演过这样一幕：A说“买牛奶的拿盐来换。”B说“买盐的拿咖啡来换。”而C说“买便宜的咖啡拿红珍珠来换！” 问：如果D拥有红珍珠，他想要牛奶，那他应该如何操作呢? D C B A 物物交换 随着生产力和社会分工的发展，交换越来越频繁，交换范围越来越广，交换的种类越来越多，交换的难度也越来越大。 公认的商品 一般等价物 D C B A 特殊功能 2. 充当商品交换的媒介 1. 表现其他一切商品的价值 固定地充当一般等价物 1.货币的产生和发展过程 …… 一般等价物 铸币 金币 银币 铜币 黄金 货币 2、货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 3、货币的本质：一般等价物 提醒：在历史上，充当一般等价物的东西很多，在不同地域不同时候不同。比如： 牲畜 布匹 贝壳 金银 而货币是固定的。同时，货币比商品的出现要晚得多，是商品交换发展到一定阶段的产物。 归纳与总结:货币与一般等价物。 货币与一般等价物的本质、作用是相同的。 习题巩固 1、货币与其