新桥中学研究课磨课活动记载表_15236.docVIP

新桥中学研究课磨课活动记载表 上课课题 物质的分离与提纯 上课教师 彭晔 班级 高一（9）班 时间 2011年10月12日 录像人 巢华忠 参加评课教师 高中全体化学组老师 开课通知单 附在后面1 第一次磨课教学案 附在后面2 评课记录表(存在问题及修改意见) 附在后面3 评议修改后教学案 附在后面4 第二次上课情况分析及磨课反思 附在后面5 常州市新桥中学公开课通知单 教研组 化学 开课教师 彭晔 课题 《物质的分离与提纯》 课型 新授课 开课班级 高一（9）班 开课时间 2010.10.12（周三上午第二节） 开课地点 高一（9）班 评课地点 会议室 2011年10月10 新桥中学教务处 第二单元 研究物质的实验方法 物质的分离与提纯 【学习目标】 1、认识实验是化学科学的基础之一。 2、初步了解根据混合物的性质选择不同的分离方法对物质进行分离。 3、初步学会过滤、结晶、蒸馏、萃取和分液的实验技能，能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作。 【学习】 [交流与讨论]现需要分离下列物质，请结合初中所学知识选择合适的物质分离方法 1、除去氯化钠中混有的泥沙 2、分离氯化钠和碘单质 3、已知KNO3和KCl的溶解度曲线如右图所示， KNO3中混有少量的KCl，如何提纯KNO3？ 一、固体与固体分离 1、加热升华 2、过滤 3、结晶 （1）蒸发结晶 （2）降温结晶 小结 分离和提纯的方法 适用对象应用举例 仪器 注意事项 加热升华 过滤 蒸发结晶 [交流与讨论]水中溶有少量的，如何将从水中分离出来? 提供信息：①单质为态 ②在水中的溶解度较小，而在有机溶剂中溶解度较大 [演示实验] [观察与思考]现象 结论 碘水在__________、CCl4在___________（填“上层”或“下层”） 碘水颜色由______到_______，CCl4颜色由______到_______。 二、液体与液体的分离 1、萃取与分液 （1）萃取原理 （2）萃取剂的要求 分离提纯的方法 适用对象 应注意的事项 仪器 萃取 分液漏斗铁架台 分液 分液漏斗铁架台 [交流与讨论] 1、某海岛无饮用水,该如何获得少量纯净的水？ 如何分离酒精和水的混合物？ 2、蒸馏 （1）蒸馏原理 （2）认识蒸馏装置 （3）注意事项 小结：分离和提纯的方法 适用对象应用举例 仪器 注意事项 过滤 结晶 萃取 分液 蒸馏 [练习与实践]： 现需要分离下列物质，请用直线将分离实例、分离方法和选择分离方法的依据连接起来 实 例 分离方法 选择的依据 除去澄清石灰水中的碳酸钙 蒸馏 溶解度随温度变化的差异 用CCl4提取溴水中溴单质 过滤 在不同溶剂中溶解度的差 分离醋酸（沸点118℃）与乙醇（沸点78.5℃） 分液 沸点的差异较大 分离汽油和水 结晶 两溶剂互不相溶 从含有氯化钠的硝酸钾溶液中提取硝酸钾 萃取 物质在水中溶解度的不同 []： 1、已知氢氧化镁难溶于水，现有含氯化镁的粗食盐，请设计实验方案提纯氯化钠 2、已知硫酸钡难溶于水难溶于酸，现有含硫酸钠的粗食盐，请设计实验方案提纯氯化钠。 [小试牛刀]现有含硫酸钠、氯化镁氯化钙和泥沙等杂质的粗食盐，请设计实验方案，由粗食盐提纯氯化钠。 【巩固练习】 1．下列分离混合物的操作中，必须加热的是 A. 过滤 B．分液 C．结晶 D．蒸馏 2．下列各组物质仅用蒸馏水不能鉴别的是 A．汽油、酒精、硝基苯（不溶于水的液体，ρ＞1g·cm-3 ） B．食盐、烧碱、硝酸铵 C．蔗糖、硫酸铜粉末、碳酸钙粉末 D．氧化铜、二氧化锰、活性炭 3．下列各组仪器：①漏斗；②容量瓶；③滴定管；④分液漏斗；⑤天平；⑥量筒；⑦胶头滴管；⑧蒸馏烧瓶。常用于物质分离的是 A．①③⑦　　　 B．②⑥⑦　　　 C．①④⑧　　 　D．④⑥⑧ 4．下列实验操作：① 过滤 ② 分液 ③ 萃取 ④ 蒸馏 ⑤ 分馏 不能用于分离相互混溶的溶液的是