教师操作指南--word.docVIP

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  • 2016-06-10 发布于重庆
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教师操作指南--word

目录 一.教师班级管理 1.教师网站登录 1.1班级管理登录 2.1班级空间管理 2.2网站后台管理功能 2.2.1进入主页 2.2.2模板设置 2.2.3密码找回 2.2.4菜单管理 2.2.5动感影像 2.2.6班级留言 2.2.8班级活动 2.2.7班级状况 2.2.9班级相册 2.2.10视频 二、进入OA管理系统操作步骤 1基本信息 2教学管理 3卫生保健 4刷卡系统 5短信平台 6个人助理 7小喇叭 一.网站登录方法:首先我们要打开IE,然后在IE的地址栏输入或然后点击链接。出现 图1 ,在 图1中输入自己的用户名和密码以及输入认证码登陆。或者点击中 图1 圈起来的地方,进入 图2 , 在图2 中输入自己的用户名和密码以及输入认证码登陆。 图1 图2 我们用以上两种方法登陆系统后系统弹出 图3 窗口,此时我们进入的班级就是,自己被授权的班级,现在我们可以对自己的班级进行操作了。 图3 在我们登陆系统网站时也同时登陆了‘OA管理系统’,这时我们只需要选择自己想进入的管理页面。那么我们要是需要进入学校首页,也可以直接点击学校名字即可。例如:以下操作。 图4 班级管理 2.1班级空间管理。在我们要对班级管理时,首先要点击 图4 中圈出来的地方。并得到 图5 图5 2.2网站后台管理功能: 站点后台管理的各栏目功能参见如 图5 2.2.1进入主页:是指完成文字或图片上传后,点击该命令键可以返回到站点首页,进行浏览所增加的内容。 2.2.2模板设置:是指该幼儿空间的样式可根据自己或家长喜欢的风格进行更改替换,目前共有15种款式,点选编号01或04……后,你选择好以后再单击“保存”即可。参见图6 图6 2.2.3密码找回:密码找回设置是为以后你密码遗忘或丢失侯,找回密码的依据。参见下图 图7 2.2.4菜单管理:是指空间的各栏目标题名称可由该命令进行修改,如宝宝简介可点击‘修改’命令更改,如图示: 图8 注:如下图所示, 班级概况、班级活动、班级相册 等等都属于一级菜单,一个一级菜单包含的二级菜单最多只能显示八个,可点击‘增加下级’命令进行二级菜单的增加,见下图的“编辑菜单”界面: ①二级菜单增加,如下图: 图9 图10 ②点击 图9 中班级概况后面的‘增加下级’后填写完成 图10 并保存。班级概况、班级活动、班级相册、视频中增加二级菜单均相同。 2.2.5动感影像 动感影像是凯尔幼教联盟网推出的全新相册功能,通过动感影像,您的照片可以配上精美的背景、像框、饰物点缀和美妙的文字,加上独特的变换效果,组成一段动感炫丽的视频影像。让您的照片动起来,让您的分享更精彩、愉快 ! 点击 图9中的动感影像 图11 点击 图11中的‘创建影像’进入下图,在创建的过程中注意操作步骤 图12 ②点击 图12中‘添加相片’生成图13。这时候我们要先给相册分类,然后再点击 图13中浏览查找要上传的照片。在动感影像创作坊中添加您所需要的照片外,还可以配上精美的背景、像框、饰物点缀和美妙的文字,加上独特的变换效果;通过调整各照片顺序,并为每张照片填写您的简要描述和选择两照片间的变换效果 注: 1.先分类再上传制作: 图片上传前需在“园内展馆”模块添加分类,方法参见上述“园内展馆专区新功能的操作指南”。 2. 如何制作、分享您的动感影像?有2个途径能选择图片上传制作: ⑴ 直接在网站空间的“园内展馆”内选择图片上传制 。 ⑵上传自己所需的照片制作动感影像,前提是照片存档于电脑的硬盘上,如D、E等盘; 点击“动感影像——创建影像——添加图片或图片选择”,暂未接受批量的上传。 2.2.6班级留言 针对家长或其他浏览者的留言内容,园长或老师需及时给予反馈答复,如有出现偏激性的留言内容,园长或老师登陆后可进行删除。 2.2.7班级状况 点击该命令,再点击“添加文章”,可将班级目标、班内状元、班级荣誉等,及相应相片上传到该空间。保存后,再点击“进入主页”命令即可返回到首页查看所添加的内容或图片的效果。 ① 如何上传资料、图片到空间? 如上图界面点击“添加文章”后,进到新界面(见下图),此时即可进行文章内容的编辑,文字资料可在该界面直接书写或转载(即:可在word文档里编写后复制、粘贴到该编辑界面),还可在文字版面的各个位置插入图片,起到图文并茂的效果;方法如下: 图13 文字编辑:如上图13界面,老师可直接进行文章内容的编辑书写,类似word文档的操作,如段落、字体的选择及字体颜色的变换等;文章的开头如需空格,请将键盘的输入法选择在“全角”状态,再按两下键盘‘空格键’即可有规范化的文章开头空两格的效果。 图14 ③图片上传:同动感影像中的图片上传相同 2.2.8班级活动 操作方式同上 2.2.9班级相册 ①首先我们要给班级相册分类,方便区分照片存放点。

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