第二讲人的基本素质及其测评标准重点分析.pptVIP

Z理论 Z理论的提出源于大内对日美两国的一些典型企业进行的研究。 Z理论主张以坦白、开放、沟通作为基本原则来实行“民主管理”，认为一切企业的成功都离不开信任、第三与亲密。据此，人们认为Z理论介于X理论与Y理论之间，是一种比较折中的观点。 企业组织使用Z型管理方式，应遵循13个步骤。 四、人的能力素质 九个特性： 基础作用性；稳定性；可塑性；内在性；表出性；差异性；综合性；可分解性；层次性与相对性； 构成： 身体素质：体质、体力、精力； 心理素质：文化素质、品德素质、智能素质、心理健康素质、其他个性素质。 （一） 素 质 陈述性知识 程序性知识 第一阶段，新信息进入短时记忆，形成新 的意义建构。 第二阶段，巩固与转化阶段，储存于长时记忆中。 第三阶段，意义的提取和运用阶段。 第一阶段，与陈述性知识的学习相同。 第二阶段，典型的程序性知识的学习。 第三个阶段，是对外和对内办事过程。 （二）知识 智力 1.智力是抽象思维能力； 2.智力是学习能力； 3.是解决问题的能力； 4.是先天遗传与后天环境二者交互作 用发展而成的能力 ； 5.个人智力的高低可由其外显行为表现。 （三）智力 五、人力资源管理与人才测评 人力资源的特点：是指存在于人的机体内的劳动能力。 1.生物性；2.独占性；3.时效性；4.再生性；5.社会性；6.能动性。 第2节 人才测评的标准 什么样的人属于人才？不同的人和企业对这个问题的回答是不同的。上世纪80年代曾经出现“文凭热”，似乎文凭的高低就代表个人能力甚至素质。 一、人才理念 人才贵在适用，适用即人才。 企业人才理念 二、人才类型与标准 根据人才特点可将人才分为以下几种： 1.战略型人才；2.经营型人才； 3.管理型人才；4.技术型人才； 5.辅助型人才。 第3节 人才的基本素质与测评 一、智力因素与非智力因素 智力因素：包括感知能力、记忆能力、思维能力、以及想象能力等。 非智力因素：包括动机、兴趣、性格、情感、意志等。 为人民服务要落到实处 二、素质结构 身体潜能 心理潜能 体育 智育 德育 身体素质 心理素质 智能 性格 品德 健全的 人格 健全 的人 强健的体魄 遗传 素质 三、人才测评的内容划分： 测评的主要内容： 1按素质构成划分。包括IQ、EQ、身体素质、个性、气质等测评。 2.按职位来划分。如智能、创造力、个性、动机等。 第4节 知人与用人 一、科学知人： 1.面相法；2.交往法；3.赛马法；4考核法；5.试用法 二、认知偏差： 1.第一印象偏差；2.个人成见偏差；3.晕轮效应；4.情感效应；5.近期效应；6.暗示效应。 三、知人善任： 用人所愿--兴趣与职位的匹配； 用人所长--特长与职位的匹配； 用当其位--德才与职位的匹配； 用当其时--时机与职位的匹配； 用当其群--个体与群体的匹配。 * * * * * * * * * * * * * 人事测评理论与方法 主讲老师：吕信恩（讲师、心理咨询师） 联系方式E-mail163.com 人的基本素质及其测评标准 英国专家大胆预测: 未来人类全是咖啡色人种 英国一家电视台播出的名为《布拉沃进化报告》的纪录片引起普遍关注。这部纪录片描绘了人类在未来的进化历程，称人类在公元3000年时将达到“黄金时代”，而10万年后却又会分化成高大聪明的“基因富人”与矮小愚昧的“基因穷人”。 本章内容 人才测评的对象 人才测评的标准 人才的基本素质与测评 知人与用人 第一节 人才测评的对象 一.人才测评的对象：人 自己知道 自己未知 他人知道 他人未知 开放我 盲目我 隐藏我 未知我 周哈里窗 （一）人的自然性 人的自然性包括人的生理基础、本能及心理潜能。生理基础是遗传而来的身体生理解剖特性，它在个体的后天发展中，有一个自然成熟过程。 “争则乱，乱则穷”。这就是说由着这自然之性，顺乎这自然之情，即使亲兄弟，只要相互争夺，一旦激化，难免发生动乱，损害社会稳定，乃至于使社会解体，反过来又危及个体的自然性。因此维护社会稳定，这是人们共识。 “饥而欲食，寒而欲暖，劳而欲息”，好利而恶害，这是生物本能。天赋人权，作为人，这是不可剥夺的基本权利，属于生存权。 （二）人的社会性 人的社会性是个体在与社会环境的相互作用中，通过自身广泛的社会生活实践活动，在其自然性基础上建立起来的。社会生活中逐渐出现了约定俗成的风俗习惯，伦理道德，以致乡规民俗，政治法律制度，统称之为社会性。 （三）人的自