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幻灯片1 “有效学习内容”专题培训 幻灯片2 学 要学 更要学 怎么学 学什么 幻灯片3 21世纪，全球进入学习化的时代。我们已经进入了全民学历 “大跃进”、教育“大跃进”时期。人生要素除了衣食住行，还加上了“学”。 幻灯片4 教师专业发展的基本理念是：学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。 幻灯片5 有人说过这样的一句话：“老师不经意的一个动作，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。” 幻灯片6 中学作为人生观奠定和人格形成的关键期，具备独立的价值，乃是“人”的教育中重要一环，其承担的功能远超“大学预备”一项。 幻灯片7 尽最大的努力，留最小的遗憾。 在攀登者的脚下，山永远是矮的。 幻灯片8 当你学得愈多，你就会愈加感到自己懂的太少，你才真正懂得苏格拉底的那句话——我知道一件事，就是我不知道一切事。 幻灯片9 学生学习内容疑难问题解析 阅 读 教 学 识字与写字教学 口语交际学习 综合性实践活动 作 文 教 学 jsy 幻灯片10 初中语文识字与写字教学 一、识字与写字教学要求 二、识字与写字知识 三、识字与写字技能 幻灯片11 识字与写字是阅读和写作的基础，是培养学生语文素养的前提和保障，是发展智力，提高认知能力的重要条件，因而是语文教学的一项重要任务。 幻灯片12 1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计常用认识汉字3500个左右。 2、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。 3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。 4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 一、识字与写字教学要求 幻灯片13 主要包括拼音、笔画、偏旁部首、字义、词义等。要运用这些知识去更好地识字、写字。 二、识字与写字知识 幻灯片14 识字与写字技能主要体现在： 1、借助字典、词典等工具书查检字词的能力。 2、在具体语言环境中理解和运用汉字的能力。 3、基本行楷字的书写能力。 4、对名家书法作品的临摹能力。 三、识字与写字技能 幻灯片15 1、初中阶段要让学生学会主动构建识字知识体系，以字典、词典这类工具书为“良师益友”。 三、识字与写字技能 幻灯片16 2、在具体语言环境中理解和运用汉字的能力。 汉字有本义、引申义、比喻义，在不同的语境中有着截然不同的意义。只有注重音义联系，并引导学生举一反三，才有助于培养学生在具体语言环境中理解和运用汉字的能力。 三、识字与写字技能 幻灯片17 3、基本行楷字的书写能力。 我国传统语文教学非常重视书写，写一笔规范字是必备的语文素养。 三、识字与写字技能 幻灯片18 4、对名家书法作品的临摹能力。 如何引导学生欣赏名家书法，获得自己的审美感悟，是一个值得研究的课题。 三、识字与写字技能 幻灯片19 5、学生写字的姿势和习惯 正确的书写姿势要做到：头正、身直、臂开、足安。 三、识字与写字技能 幻灯片20 对课文中生字、生词的辨识、理解、记忆依然是初中生语文学习中的一个疑难问题。 三、识字与写字技能 幻灯片21 如“己、已、巳” “戌、戍、戊、戎” 《会上念稿》： 莅临 叫嚣 千里迢迢 成绩斐然 饮鸩止渴 掣肘 三、识字与写字技能 幻灯片22 随着信息社会日新月异的发展，一些新词语层出不穷，这些新词语很符合中学生求异求新的心理，是多元化社会现实的折射，如何对待这些新字、新词，也是摆在初中生面前的一个难题。 三、识字与写字技能 幻灯片23 有一些新词是随意“创造”的，不遵循语法和构词法，还有一些粗俗、暴力的网络词语，会影响学生语文素养的提高。 三、识字与写字技能 幻灯片24 生活中我们不难发现：　 1、社会的进步促使新词产生。　　　 2、社会的发展促使旧词被淘汰。　　 3、社会发展促使词义更新与变化。 　　 4、“变质”的词语。 三、识字与写字技能 幻灯片25 新词语产生的主要途径： 1.新造词语，如“博客”。 2.外来词语，如 “WTO”。 3.方言吸收词，如“大款”。 4.旧词新用，如“充电”。 5.固定短语的简缩，如“考研”。 6.专业用语的延伸，如“曝光”。 三、识字与写字技能 幻灯片26 写字，是初中生语文学习中不可缺少的环节。写字，不仅仅是技能训练，也是知识学习。 三、识字与写字技能 幻灯片27 老师在教学中要适时地引入汉语文化知识帮助学生识字、写字，引起他们对文字的兴趣。 三、识字与写字技能 幻灯片28 新课标提出中学生学写规范通行的行楷字，要激发学生书写行楷字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，探究有效的教学方法，已成为初中写字教学的当务之急。 三、识字与写字技能 幻灯片29 开展“识字与写字”教学 一、课前预习到位 二、课堂讲练到位 三、课后作业到位 我