八德教育系列之礼分析.pptVIP

* 教 育八 德 教 育 系 列 之 一 德之范 “礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。 德之范 甲文 石文 小篆 隶书 楷书 行书 一、什么是礼？ 会意、形声字 解：小篆的「礼」，从「示」从「」，亦以声。又「示」谓奉祀之神，「」谓奉祀行礼之器，乃盈满祭器而陈以祀神曰礼，本义作「履」也，所以事神致福之实际行为，乃吾人所当笃实践履者。 礼者，序也。礼者，理也；礼者，履也。 礼者，敬而已矣。——孝经 礼让—— 礼的本质是敬，礼的形式是让。给人方便，自己方便。 礼之用，和为贵。 二、礼的重要性 诗言志，志于道，道德仁义非礼不成。礼者，天地之序也，乐者，天地之和也。 不学礼，无以立。 子曰：兴于诗，立于礼，成于乐。 乐是诗谱，诗是乐词，礼是诗的动作。 诗、礼、乐是圣人三学的基本修养。 中国素称礼仪之帮，圣人化民是礼乐之教。安上治民莫善于礼，移风易俗莫善于乐。 ——《孝经》 君子之道，造端乎夫妇。 ——《中庸》 礼是规矩，规范人的行为。相敬如彬是礼。 乐是和谐，净化人的心灵。琴瑟和谐是乐。 ﹥ 礼乐之教 夫妇之道 三、礼的标准 敬是礼之本质 内心诚敬 毋不敬 意 恭是礼的表相 外表端庄 俨若思 身 语言是礼的表达 有条不紊 安定辞 口 安 民 哉 四、礼的作用 道德仁义，非礼不成 ；教训正俗非礼不备；分争辨讼，非礼不决 ；君臣上下，父子兄弟，非礼不定；宦学事师，非礼不亲 ； 班朝治军，莅官行法，非礼威严不行；祷祠祭祀，供给鬼神，非礼不诚不庄。 是以君子恭敬撙节退让以明礼。圣人以礼教人，知自别与禽兽。 ——《礼记·曲礼》 五、教师微笑的作用 1、表明心境良好。面露平和欢愉的微笑，说明心情愉快，充实满足，乐观向上，善待人生，这样的教师才会产生吸引学生的魅力。 2、表明充满自信。面带微笑，表明对自己的能力有充分的信心，以不卑不亢的态度与学生交往，使学生产生信任感，容易被学生真正地接受。 3、表明真诚友善。微笑反映自己心底坦荡，善良友好，待人真心实意，使学生与教师交往中自然放松，不知不觉地缩短了心理距离。 与家长沟通礼仪 尊重家长，态度诚恳；主动微笑，用字遣词优雅；仪态端庄，包括肢体语言。进室内。 六、教师生活礼仪 家访礼仪 （1）提前与家长预约，不可勉强家长。 （2）守时守约，若因事不能准时赴约，要设法告知家长，以免家长久候。 （3）讲究敲门的艺术。若是雨天，不可将湿淋淋的雨伞带 。（4）家访时如遇有新客来访，家长做介绍时，应起立向来客问候。 （5）跟家长谈话，语言要客气。对幼儿多表扬少批评。 （6）家访时，以真诚为贵，不可借家访解决私事或收受“礼物”。 （7）家长未提出邀请，不要在幼儿家里随意参观。但可以要求看看幼儿的房间，以示关心，并对幼儿做些了解。 （8）家访时间不宜过长，达到预期目的，即应告辞。 与同事共处礼仪 1、尊重为先，亲密有度。礼仪的核心就是尊重，“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”，尊重是相互的，但是从我们每个人来讲，必先主动施与才能有所回报。 2、将心比心，利益共享。想要进行卓有成效的合作，都必须使之具有坚实的物质基础，不仅要提倡患难与共，而且也要讲究有福同享，彼此双赢。 3、遵守“白金法则”——别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。就是不要以自我为核心，要学会真正了解别人呢，然后以他们认为最好的方式来对待他们，而不是我们中意的方式。 4、分享快乐，不要招摇。当你取得了成绩，有了高兴的事情，要真诚地与同事分享，而不是炫耀。 5、批评有益，注意方法。诤友是人生的财富，批评不要忘记尊重，不要忘记“黄金定律”（黄金定律是指：你希望别人怎么待你，你就怎么待别人）、“白金法则”。 6、择善而从，多赞美，少嫉妒。“三人行，必有我师”，要善于向同事学习。“择其善者而从之，其不善者而改之”，多从他人身上寻找优点，吸收学习，对于他人的缺点多宽容、理解，同事取得成绩，要由衷地赞美祝贺而不是嫉妒排斥。 8、热情开朗，做个“开心果”。幽默开朗的人容易得到大家的信任和好感，他们的生活态度会感染着身边每一个人，使整个群体充满了蓬勃向上的朝气。 9、互助是美德，兄弟明算帐。同事有了困难大家互相帮助是一种美德，我们都愿意与开朗大方的人交朋友，但是同事之间我们提倡亲兄弟明算帐。 七、文明语言 1、接待来宾： 主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？ 被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。 2、打电话： 打