教师职业道德第章 师德修养过程与评价.pptVIP

第三章 教师职业道德的修养过程与评价 一. 教师职业道德修养的含义与过程 （一）含义 “修”犹切磋琢磨；“养”犹涵养熏陶 指教师为了适应教育工作的需要，根据教师职业道德的要求，在道德方面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自我提高的活动，以及经过锻炼和改造而形成的教师道德的品质和达到的师德境界。 【理解】强调内省与自觉 包括两个方面：动态的过程；静态的水平（境界） （二）教师职业道德修养的过程 实质 就是一个提升教师职业道德认识，丰富教师职业道德情感，坚强教师职业道德意志、养成教师职业道德行为的过程。 教师职业道德修养过程的层面 二、教师职业道德修养的根本途径与方法 （一）根本途径 理论联系实际，知与行相统一 马克思主义伦理学提出，修养并不是脱离实际的闭门思过，修身养性根本途径是理论与实践相结合，知行统一即把提高道德认识和躬行道德实践结合起来。 “知是行的主意、行是知的功夫” “知是行之始、行是知之成” （二）教师职业道德修养的方法 1. 加强理论学习，提高品位 理论学习包括政治理论与教育科学理论 王国维的三种境界 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 众里寻她千百度，蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处 2. 注意“内省”和“慎独”，及时总结 1. “内省”是指道德主体对自身言行举止进行回忆，检查是否合乎道德并及时给予改正（市级优秀教师） “一个没有检视的生命不值得活”——苏格拉底 “内省是做人的责任，没有内省能力的人不配做人，人只有透过自我内省才能实现美德与道德” ——柏拉图 2. “慎独”是指一个人在独处、无人监督的时候，也要小心谨慎，不做违反道德的事情 （交规，路不拾遗） 3. 勇于投身教育，增强、丰富情感体验 “道德不是记熟几句格言就可以了事的，更重实行”——蔡元培 4. 虚心向他人学习，自觉与他人交流 5. 确立可行目标，坚持不懈努力 6. 积累丰富经验，形成自己的风格 一则：一个原则---- 尊重学生 教育家爱默森：教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功 二感：责任感与使命感 责任感就是你的良心 使命感就是站得高看得远 三言 第一句话： 没有不合格的学生，只有不合格的教师 第二句话： 没有教不会的学生，只有不会教的老师（成绩分析） 第三句话： “教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。” 四通 第一，通晓班主任工作 第二，通晓学科教学 第三，通晓相关学科 第四，通晓教育科研 五心 爱心；信心；专心（椅子观）；恒心；虚心 六法 优良环境的感召法 虚功实做的导行法（我的理想） 捕捉兴奋点的磁性法（生日，演讲，生日歌，送礼） 抓住教育时机的功倍法 三位一体的互促法 自我教育的内驱法 三、教师职业道德的心理养成 （一）抚慰心灵，善待生命 （1）放下过多的心理负担，轻装上阵 （2）控制物欲，简化生活，保持心灵的单纯与自在 （3）保持积极的心态，避免消极思想的侵蚀 （4）学会宽容，以仁爱之心待人 （5）正视问题 （6）保持良好而稳定的情绪状态 （7）学会倾诉，让失衡的心理恢复正常 （8）不盲目竞争，避免心理过度紧张 有个年轻人在脚踏车店当学徒。有人送来一部有毛病的脚踏车，年轻人除了将车修好，还把车子擦洗得漂亮如新，其他学徒笑他多此一举。后来车主将脚踏车领回去的第二天，年轻人被挖到那位车主的公司上班。 ——原来要获得机会很简单，勤劳一点就可以了。 有个牧场主人让他的孩子每天在牧场上辛勤地工作。朋友对他说：你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。牧场主人回答说：我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。 ——原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。 有个小孩对母亲说：妈妈你今天好漂亮。母亲问：为什么?小孩说：因为妈妈今天一天都没有生气。 ——原来要拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。 有一个网球教练对学生说：如果一个网球掉进草丛里，应该如何找