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绍兴市中等专业学校教案 班级 10数控（1）（2） 课程 机械基础 教师 颜璐萍 课题 第七章 机械传动 链传动 课时 2 教具 链条，链轮+PPT 授课教材 中职规划教材，《机械基础（多学时）》高教出版社 教学目的 与 教学要求 【知识目标】 掌握链传动的用途、分类以及链传动的设计内容和计算方法、步骤。了解链传动的运动分析、动载荷的受力分析以及强度校核计算方法等。 【能力目标】 1．通过观察链传动，培养学生观察事物和总结归纳问题的能力。 2．培养学生分析问题和解决问题的能力，让同学们掌握链传动的分类及判断方法。 【德育目标】 1．使同学们学会理论联系实际。 2．培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神。 教学重点 与 教学难点 1．链传动的结构和滚子链的结构及滚子链的基本参数 2．滚子链的标记方法及链轮齿形 3．链传动的运动分析、动载荷及受力分析；滚子链传动的参数选择和设计计算 授课类型 理论教学 教学关键 通过理论结合实际，拿自行车作为教学任务，分析脱链问题，以及怎样根据传动比来提高车速问题。 教学方法 实例导入法（拿自行车上的链条（实物）给同学们演示，让同学们通过实物对链条有更加深刻地记忆和理解）、复习导入法、讲授法、启发引导法、总结分析法、课堂互动法、练习法等。 作业布置 思考：自行车脱链的解决方案，提高车速的解决方案。 课后附记 以生活实例入手，学生更容易理解掌握，发挥他们的主动性，能应用知识去解决生活问题。 教 学 过 程 教学课题 链传动 教 学 环 节 师生活动 首先，教师可以先从具体的实物（自行车链条）来让同学们形成感性认识；然后，他们会从中学会由感性认识上升到理性认识，与此同时，教师可以用引导、梳理、点拨和概括等方法来帮助学生形成理论性的思维，加强理论基础。使其思维的转变形成一个循序渐进的模式。 教学重点： ★链传动的结构和滚子链的结构及滚子链的基本参数 ★滚子链的标记方法及对链轮齿形的了解 ★链传动的运动分析、动载荷及受力分析；滚子链传动的参数选择和设计计算 ★链轮的主要尺寸与结构及运动分析 ★链轮的材料选用 教学难点： ●滚子链和链轮 上一节我们学习了带传动，今天我们学习基于带传动的另一种传动系统 ----链传动。 链传动 首先，让我们先复习一下上节课讲的内容，上一节我们学习了带传动。这节课我们所学习的内容与上节课讲的知识点是非常相关的而且有一定的联系。下面我们开始这节课的知识的讲述。 教师：我们日常生活中，有哪些实物是属于链传动这一范畴呢？ 学生：自行车的链条等。 一、基础知识 1.链传动有哪些传动特点 它具有传动效率高、传动中心距大、结构简单、制造和使用成本低等特点。 链传动具有传递功率大、传动效率高、传动中心距大、平均传动比准确、缓振吸振、结构简单、制造和使用成本低等特点。 我们已经对带传动的特点、结构以及计算有了了解。接下来，我们学习链传动的特点、结构以及对其计算进行了解。 2.链传动属于具有中间挠性体的啮合传动，由平行轴的主、从动链轮和环形链条组成，通过链与链轮的啮合来传递运动和动力，如图所示。 具有传递功率大、传动效率高、传动中心距大、平均传动比准确、缓振吸振、结构简单、制造和使用成本低等特点。 3.按照用途分类：传动链、起重链和输送链 传动链从结构型式上划分为短节距精密滚子链（简称滚子链）、短节距精密套筒链（简称套筒链）、齿形链和成形链。 套筒链与滚子链在结构上基本相同，只是在啮合部位缺少滚子。 二、滚子链和链轮 （一）、滚子链的结构 是由一系列内链节和外链节相间组成的环形链条。其组成零件包括滚子1、套筒2、销轴3、内链板4和外链板5 。 滚子与套筒、套筒与销轴之间为间隙配合； 内链板与套筒、外链板与销轴之间为过盈配合。 滚子链分为单排链、双排链和多排链。多排链承载能力更大，但各排受载均匀不好，通常不超过3排或4排，双排链结构应用较多。 为了形成链节首尾相连的环形链条，要用接头加以联接。滚子链的接头型式如图所示。 ⊙当链节数为偶数时，接头处采用开口销(a)或弹簧锁片(b)来固定。当链节数为奇数时，需要增加一个过渡链节（c）才能构成环形，形成链的薄弱环节。应尽量避免使用奇数链节。 （二）、滚子链的型号标记 链号——排数——链节数 标准编号 例如：08A-1-88 GB/T 1243－1997，表示A系列、 节距为12.7mm、单排、88节组成的滚子链。 三、课堂小结 1、对链传动的用途、分类及重要性的认识。 2、学会对链传动的受力分析及张紧问题。 3、滚子链的结构、型号及其用途。 四、作业布置 思考：自行车脱链的解决方案，提高