大堰河我的保姆——优质课件兼练排比句.pptVIP

制作：河北省魏县第一中学刘国臣 教学目标——知识与能力 读了这首诗你知道了一些什么事？有什么感受？抒发了作者怎样的思想感情？ 再读课文，抓住诗中耐人寻味的细节及含义深刻的词句，诵读品味，体会其中情感。 分析提示： 1、抓典型的动词、修饰语，表神态、颜色、心理的词语等， 2、类似“我做了生我的父母家里的新客了”这句话中“家”“客”矛盾的地方， 3、隐含对比手法的数量词语或者段落， 4、其他给你深刻体会的词句。 修饰语赏析示例： 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的【被雪压着的草盖的】坟墓， 你的【关闭了的故居檐头的枯死的】瓦菲, 你的【被典押了的一丈平方的】园地， 你的【门前的长了青苔的】石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 找出使用反复的句子，体会其作用。 第一节的首尾两句，反复吟咏“大堰河，是我的保姆”，表现了诗人对她特有的深情。第三节，首尾反复写道：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，有力地渲染了抑郁低沉的思念之情。第⒋⒍⒎⒏⒐⒒节都采用开头和结尾诗句反复手法。 本诗有哪些地方运用了排比？举出例子后，谈谈其作用。 如第四节中的八个排比句，第七节中六个排比句，具体描写大堰河的佣工生活是，每一句都用“她含着笑”开头，表明她一年四季时刻承担着如此繁重的劳动，但她始终含着笑，突出她勤劳、淳朴、宽容、善良等，同时也渗透着诗人对她悲苦命运的同情。 仿照第四节或第七节的格式通过细节来展现父母对自己的关爱。 仿照倒数第十二节的格式为我们的父母送上自己爱的赞歌！ 他含着笑，唤起沉睡的儿子； 他含着笑，点起夜色中的第一盏灯； 他含着笑，整理儿子零乱的睡铺； 他含着笑，忙着地里的农事； 他含着笑，在暮色中接过儿子的书包； 他含着笑，操持着儿子的一切…… 母亲，为了家庭， 在她完成了学校的工作后， 她就开始用常握粉笔的手劳动了： 她含着笑，洗着我那原本洁白的校服， 她含着笑，准备着我到家便可食用的午餐， 她含着笑，打扫着零乱不堪的房屋， 她含着笑，拖着布满污痕的地板。 她不顾匆忙，早晨去买新鲜的蔬菜和水果， 她不怕繁琐，今晚准备明日的早餐。 母亲，为了家庭和我， 在她完成了学校的工作后， 她就用常握粉笔的手，忙碌了。 父亲母亲，今天你们的儿子是在这里， 在远离故土的远地， 写一首呈给你们的赞美诗， 呈给你勤劳后温馨的茶水， 呈给你抚摸过我的温暖的心， 呈给你教育过我的思维， 呈给你黑黝黝的慈祥的面容， 呈给你抚养其我的双手， 呈给你的心，我的爱， 呈给你所有的一切， 我那无穷爱的母亲和父亲， 呈给爱我比海深天高的父母。 【文段3】如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝桠间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍浪，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做回自己，给自己一方天空。 ——《给自己一方天空》（06全国卷） 2、引用型排比 ? 选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念;选择波涌浪滚大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的博大胸怀。 3、转折型排比： 徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘,如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！ 5、因果（+引用）型排比： 因为拥有了成就万世功业的意志与气概，始皇“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”。因为拥有不甘平庸的意志与气概，李白喊出了“天生我材必有用”，“我辈岂是蓬蒿人”。 因为拥有了心怀天下的意志气概，杜甫愿“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。” 因为拥有了“踏破贺兰山缺”的意志与气概，岳飞终能“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。” 提 醒： 1、紧扣题旨。 训练话题：感动 练习格式 第一步：确定你的观点。 第二步：运用排比的形式对观点进行阐释表达。 感动，不是用嘴说出来的，而是用心品出来的感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。? 感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。? 感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静