巴西教学设计热带雨林的可持续发展概述.docVIP

亚马孙热带雨林可持续发展教学设计 玉桥中学 卜晶晶 2014年5月 教学内容分析： 本节教材是初中八年级下册国家中重点介绍的一个国家，它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展过程和社会现状，了解认识巴西就等于了解拉丁美洲。巴西是拉丁美洲的缩影。 学生情况分析 本课的教学对象为初二学生，他们已经基本掌握了读图分析图解决问题的能力。对知识的认识也呈现出全面具体的特点。并且乐于参与教学，善于想象，有一定自主学习的能力和合作探究的精神。因此，教师必须在课堂上营造一种轻松和谐的氛围，积极发挥学生的主动性，让他们通过读图、观察图片、分析归纳、交流等环节，激发学生的想象力和思维，进一步培养学生的综合能力。 教学方式分析： 为了调动学生学习的兴趣，根据教学内容和学生的心理特征及对知识的掌握程度，我主要采用了启发式教学方法。启发式教学是教师根据教学目标和教材的实际，从学生的知识基础、心理特点和接受能力出发，通过教与学的互动作用，发挥双方的积极性和各自的特殊作用，充分调动学生的主动性、创造性，在教师的启发诱导下，引导学生按科学的方法去主动学习，积极思考 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源 2．了解雨林开发的背景和原因 二、过程与方法： 1．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力 三、情感态度价值观 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境