《24.2.3圆和圆的位置关系》说课稿.docVIP

《圆和圆的位置关系》说课稿 各位评委老师大家好，今天我说课的题目是《圆和圆的位置关系》，我将从以下几个方面谈谈我对这节课的理解和设想。 教材分析： （一）教材的地位和作用 本节课是人教版九年级上册第二十四章第二节点、直线、圆和圆的位置关系的第三节，本节内容是本章内容的综合体现，在此之前学生已经对点和圆的位置关系以及直线和圆的位置关系进行了学习，具备了学习本节的知识基础和心理准备。而圆和圆的位置关系又是学生今后学习高中几何的基础。本节内容是前几节内容的升华，它再一次揭示了几何图形中的形和代数中的数的相统一的关系，为依形探数，和就数论形的相互转化开辟了途径。 （二）、教学目标： 根据《新课程标准》对这部分内容的要求及本课的特点，结合学生的实情，我把本节课的教学目标确定为： 1.知识与技能： （1）理解圆与圆之间的五种位置关系； （2）能够利用圆和圆的位置关系和数量关系解决问题 。 2.过程与方法： 通过生活中的实际事例,探求圆与圆的五种位置关系,并提炼出相关的数学知识,从而渗透运动变化观点、数形结合、分类讨论等数学思想。 3.情感态度价值观： 通过实际问题的解决，激发学生的学习热情，体会数学与现实生活的密切联系，鼓励学生自主学习，培养学生学习数学的兴趣；通过合作交流，加强学生的合作意识 （三）、教学重点及难点： 1.教学重点： 根据教学内容和学生实际、遵循新课程标准，本节课我