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第三讲 初中英语课堂教学的方法与策略 进才中学北校 施礼 三、课文教学模式的实践与探索 英语的课文包含有语音、词汇和语法等语言知识，既可以用作专门进行阅读训练的材料。也可以用作对学生进行听、说、读、写等能力的训练。因此，课文是教材的中心，是教授和学习语言知识和训练语言技能的综合教学材料。 课文教学在中学英语教学实践中占有很重要的地位。它具有综合性、整体性、全面性和系统性，在整个英语教学中应给予重视。 （一）课文教学的原则 1．以课文为中心，注重篇章结构和思想内容，切忌“课文教学不教课文”，只讲词汇和语法的教学偏离中心的现象。 2．教学的重点是培养学生对课文内容的理解和应用语言的能力。 3．语法讲解和分析，要为理解句意、课文服务。切忌为学语法而讲语法。 4．课文讲解的词汇教学不要求全面开花，重点放在四会词上。对词义的讲解应紧扣课文中的意思与用法。切忌多种词义与用法全部介绍给学生。　　 　5．多利用现代教学媒体、实物、现场和板书、身体语言等直观教具与教学手段，创设教学情景，活跃教学气氛。教学方法要灵活多变，但要紧扣教学目的进行教学，有利于对课文的掌握。6．要把精读和泛读及课外阅读相联系，大致比例是各占1/3，只有通过大量的阅读才能培养学生的阅读能力。7．课堂上应以学生为主，以练为主，让学生在大量的实际中掌握语言技能。8．初中阶段应注意听力与朗读能力的培养，多用录音带，