让爱变得更有智慧家庭教育讲座技术方案.ppt

身体运动智能强势的儿童主要表现为: ⑤在椅子上坐不住，喜欢扭来扭去； ⑥长时间坐在一个地方会敲打物体、扭动身体、精神烦躁不安； ⑦喜欢走狭窄的地方；喜欢亲历冒险，把他们自己置身于挑战性的环境中。 ⑧善于模仿他人的语言、动作；喜欢模拟表演等。 4．音乐智能 音乐智能是指察觉、辨别、改变和表达音乐的能力，包括对节奏、音调、旋律或音色的敏感性。音乐智能高的人适合从事歌手、指挥、作曲家、乐队成员、音乐评论家、调琴师等职业。 音乐智能强势的孩子主要表现为: ①通常有很好的歌喉； ②他们对周围环境中的声音很敏感； ③显露出在旋律或歌曲方面很好的记忆;一首新歌只要听过几次，就可以很准确的把它唱出来。 ④对节奏很敏感，能轻易辨别出音调； ⑤喜欢自个儿哼歌; 喜欢随着音乐节拍摇摆身体； ⑥喜欢演奏乐器，喜欢学习新乐器; 5.视觉空间智能 视觉空间智能是指准确地感觉视觉空间，并把所知觉到的世界表现出来的能力，包括对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈现出来，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。视觉空间智能高的人适合从事画家、摄影师、室内设计师、建筑师、猎人、向导等职业。 视觉空间智能强势的孩子主要表现为: ①对色彩很敏感，喜欢涂鸦，描画和绘画； ②喜欢看录像片和照片； ③喜欢选择穿着； ④喜欢设计服装； ⑤喜欢制模和建造； ⑥喜欢玩字谜或者复杂的迷宫； ⑦喜欢拍照，看地图； ⑧喜欢把东西拆开来，(有时)也能够成功地把他们再组装起来。 6．人际关系智能 人际关系智能是指察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力，包括对脸部表情、声音和动作的敏感性，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。 人际智能高的人适合从事的职业有政治、心理辅导、公关、推销及行政等需要组织、联系、协调、领导、聚会等的工作。 人际关系智能强势的孩子主要表现为: 喜欢和别人一起玩 喜欢和别人待在一起(不喜欢一个人待着) 喜欢注意别人、照顾别人和教育别人 注重合作，而不注重在游戏中竞争 人际关系智能强势的孩子主要表现为: 和指导者联合并形成一种很特殊的关系 能很快遇到新朋友 常在伙伴中扮演领导角色　　 常在游戏中解决冲突或协调关系，使得每个人开心 7．内省智能 内省智能是指有自知之明并据此做出适当行为的能力，包括对自己有相当的了解，意识到自己的内在情绪、意向、动机、脾气和欲求以及自律、自知和自尊的能力。内省智能强的人适合从事的职业有心理辅导、神职等。 内省智能强势的孩子主要表现为: 爱做白日梦，喜欢独处。 拥有和表达对食物或活动强烈的偏爱 当需要时请求帮助(但也知道他们什么时候不需要助手) 喜欢观察他人，有时能从局外人的观点看问题 内省智能强势的孩子主要表现为: 迫切地想从别人那得到反馈了解自己的优缺点； 愿意反省自己的行为表现； 愿意冒适当的风险； 勇于表达自己的想法。 8．自然观察智能 自然智能指的是对自然的景物，如植物、动物、矿物、天文等，有浓厚的兴趣、高度的关注及敏锐的观察与辨认能力。自然观察智能强势者特别适合从事自然生态保育者、天文学家、地质学家、生物学家、宠物店老板、兽医、农夫等职业。 自然观察智能强势的孩子主要表现为: * 喜欢收集大自然中的物品(树叶、岩石、蛇皮等); * 喜欢玩土或沙子(而且并不介意把自己的手弄脏); * 喜欢和家养宠物接触(狗、猫、鸟、鱼等); * 喜欢去动物园，水族馆、或是花园; * 喜欢在户外玩，也不介意天气情况或温度; * 喜欢和家里人一起去野营。 多元智能教育理论更注重儿童智能的全面开发。理论指出0～7岁是儿童各种智能发育的关键期，这一阶段儿 童的智能能否全面平衡地发展直接关 系到孩子的一生。 多元智能理论认为，每一个儿童都拥有多种智能的潜能，或许由于遗传和环境的影响，儿童智能的发展程度存在差异，每个儿童都有自己相对的强项和弱项，很少有儿童能样样具备而且都强。 　让我们的爱变得更有智慧吧！ 让我们的孩子笑得更灿烂！ 让爱变得更有智慧 【案例 一】小贝上大班了，是个人见人爱的小女孩。她总能在各种场合很快与他人愉快相处，不管大人还是同龄的伙伴都喜欢和她玩。因为她总能绘声绘色地表达自己的想法，还会突发奇想地制造很多幽默，让大家很开心。可小贝对于数学没一点兴趣，数概念也很差。大班的老师要求小朋友要练习10以内的加减法运算，为升入小学做好充分的准备。每当这时，小贝总是眉头紧锁，一脸愁容…… 一次次出错，一次次被老师批评。有一天，小贝突然 哭着对妈妈说： “我讨厌上幼儿园，讨厌做数学，一点都不好玩！” 【案例 二】小华从小就非常喜欢小动物，尤