《小学学位教师（课程发展）助理小学学位教师（课程发展）培》.pptVIP

小學學位教師（課程發展）/助理小學學位教師（課程發展）培訓課程 2003-04 「促進學習的評估」工作坊（一） 策略、設計 課程發展 學生為本 建基於證據 評估與評鑑 每一個學生均有機會學習及展示其卓越之處 學會學習 如何轉變校內評估實施方式？ 對學習的評估 促進學習的評估 課程發展文件 「促進學習的評估」對學習有甚麼意義？ 能全面了解學生學習的進程及學習表現 多元化評估能收集學生知識、能力、價值觀和學習態度等各方面的學習顯證 鼓勵學生在本身的學習上積極參與 何謂多元化評估？ 多元化的評估模式 為何評估要多元化？ 每一個學生都是獨一無二和具有學習的能力，若要收集學生知識、能力、價值觀和學習態度等各方面的學習顯證，便要採用多元化的評估模式使不同能力及使用不同方法學習的學生，都有機會顯示學習成果。 個案分享 如何靈活安排不同形式的評估活動促進學與教 促進學習的評估 分組討論及分享 如何制定有效評估以促進學與教？ 評估的策略、設計 與學生分享學習重點及目標 擬定合適的評估策略及模式 配合學習經歷 全面收集有關的學習顯證 擬題要符合公平原則 明確指示及充份時間預備 善用回饋改進學與教 課堂觀察 classroom observation 口頭匯報 presentation