《班级经营理论与实务》.pptVIP

班級經營理論與實務 方德隆 國立高雄師範大學教育系 t1667@.tw 報告大綱 壹、班級經營的基礎理論 貳、班級經營的相關研究 參、班級經營的策略 肆、班級經營的技術 伍、結論與建議 理論篇 班級經營的定義(一） 　班級經營，乃是指一套教師的行為和活動，主要目的是要使學生合作，使其參與教室的課業活動。 (Emmer, 1987) International Encyclopedia of Teaching and Teacher Education. 班級經營的定義（二） 教師運用多項方法與技巧，如安排教室環境、建立教室規則、 處理不良行為、監督學生活動、運用獎懲與增強方法、訓練常規等策略，以維持一個有效率的學習環境，營造良好師生關係，促進有效教學與學生成功的學習。 班級經營的定義（三） 　班級經營，乃是教師或師生在教室社會體系中，遵循一定的準則規範，在師生互動情境下，適當而有效的處理班級中的人、事、時、地、物等各項業務，以建構良善的班級氣氛、發揮有效教學的效果，達成教育目標的歷程。 釋義 班級指的不只是物理空間的教室，也包括心理與社會環境的課堂 師生互動是班級經營的核心概念 班級經營的要素包括人、事、時、地、物 班級經營的實施需透過師生互動 班級經營的目的是建構良善的班級氣氛、發揮教學的效果，達成教育目標 班級經營是理論還是實務？ 大學校