1048_大学英语阅读教学再思考 黄源深讲解.pptVIP

大学英语阅读教学再思考 黄源深 发言要点： 1.大学英语：“一本难念的经”； 2.阅读是大学英语学习的“重中之重”---阅 读的价值； 3.多数大外毕业生不大会阅读---阅读的问 题； 4.《阅读课》有辱使命---现状分析； 5.追求《阅读课》最佳效益---对策讨论。 大学英语教学成绩斐然，虽有缺陷，但瑕不掩瑜。 “The glory of light cannot exist without its shadows.”—Winston Churchill 1.大学英语：“一本难念的经”； 大学英语从来就是一本难念的经。切身感受。 今昔对比： 以往：难以忍受之轻（似有若无，形同虚设。） 如今：难以忍受之重（成败系于一身，期望值过高。领导干预，多元指挥，无所适从。） 2.阅读是大学英语学习的“重中之重”--阅读的价值； a. 从学习方法角度看，阅读是学好英语的重要途径--好的英语是“读“出来的；只有大量输入才能有效输出(Input drives output.)。 阅读是英语学习中起关键作用的中间环节： 听、说—读---写（抓中间，带两头）。 2.阅读是大学英语学习的“重中之重”--阅读的价值； b.从功用角度看，阅读是获取信息的重要手段---谁善于阅读谁就能抢占学科的制高点。高端科技人才必须必须具备较强的外语阅读能力。 结论：阅读既是学好英语的重要途径，