教师专业发展及生涯规划20120420.pptVIP

鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 教师专业发展 及其生涯规划 鲍传友 北京师范大学教育管理学院 主要内容 一、理解教师专业特性 教师专业特性：个体实践性 教师专业特性决定了教师专业发展的内容与形式 二、教师专业发展的内容 教师要具备什么样的素质结构？与其他专业人员有何不同？ 知识增进（学识层面） 能力提高（技术层面） 道德成长（价值层面） 1、知识增进（学识层面） 《专业标准》对不同阶段教师知识的要求 ?幼儿教师专业知识? 幼儿发展知识 幼儿保育和教育知识 通识性知识 小学教师知识结构 小学生发展知识（安全防护） 学科知识 教育教学知识 通识性知识? 中学教师知识结构 教育知识 学科知识 学科教学知识 通识性知识 G:\新建文件夹\教学录像\3.特殊需要儿童.MPEG 2、能力提高（技术层面） 《教师专业标准》对不同阶段教师能力的界定 幼儿教师的能力结构 环境的创设与利用 一日生活的组织与保育 游戏活动的支持与引导 教育活动的计划与实施 激励与评价 沟通与合作 反思与发展 小学教师的能力结构 教育教学设计 G:\新建文件夹\学校语文课.MTS 组织与实施 激励与评价 沟