碱性气体——氨教学设计教案分析.doc

碱性气体——氨教学设计 【 课 题 】 《氨 硝酸 硫酸》 【教学对象】 高中一年级 【教材章节】 人教版高中化学必修一第四章第四节《氨 硝酸 硫酸》 【 课 时 】 第一课时 【教学时间】 45分钟 一、设计理念 本节课授课对象为高中一年级学生，化学新课程标准倡导以提高学生的科学素养为基础，所以在进行该教学设计时确定了以下思想，以合作探究式学习为主要方法，积极为学生创设情境，引起学生兴趣，提出问题，引导学生推测研究方向，学生通过小组讨论，设计实验方案并进行实验探究，通过观察归纳，最终得出结论。本节课使用讲授法与演示法相结合的教学，围绕实验与课程结合进行设计，突出学生的学为主体，教师的教为主导。 二、教材分析 内容：人教版必修一化学第四章第四节《氨 硝酸 硫酸》 作用：在结构安排上，本节内容位于离子反应，氧化还原反应，几种重要的金属化合物之后，有利于对比性学习，是典型的元素化合物知识。而对于高中之后将要学习到的氨基酸、蛋白质、元素周期律知识补充了感性的认识，则从总体上看该本节内容起到了承上启下作用。 地位：氨作为高中学生学习的唯一的碱性气体，作为重要的基本化工产品，与生活密切相关同时也是是本章的重点，掌握氨的性质，可以更好地认识他们在工农业以及国防中的重要作用，对进一步提高学生的科学素养具有重要的引导作用。 三、学情分析 1、思维特点： （1）劣势：学生虽接触化