【三维设计】2016年高中生物第1部分专题4生物技术和安全性和伦理问题4.1转基因生物的安全性课件详解.pptVIP

* 理解·教材新知 把握·命题热点 应用·落实体验 课堂回扣练习 命题点一 命题点二 4.1 转基因生物的安全性 专题4 知识点一 知识点二 ①可能产生新病毒和新的过敏原 ②可能产生抗除草剂的杂草 ③可能使疾病的传播跨越物种障碍 ④可能会损害农作物的生物多样性 ⑤可能干扰生态系统的稳定性 ①解决粮食短缺问题 ②减少农药使用，从而减少环境污染 ③节省生产成本，降低粮食售价 ④增加食物营养，提高附加值 ⑤增加食物种类，提升食物品质 ⑥提高生产效率，带动相关产业发展 缺点 优点 ①所谓“实质性等同”概念是对转基因农作物安全性评价的起点，而不是终点 ②______、_____的安全性评估，可以保证转基因食物的安全 ③科学家的_________，可以防止新的过敏原的产生 ④至今尚未发现一例因食用_______ _____而影响人体健康的实例 ⑤根据___________，没有足够的证据证明转基因食物有问题，就应该判断它没有问题 ①反对“___________ ”，即使重要成分没有改变，也不能保证其他方面的改变对人体无害 ②担心出现_________ ③担心出现新的_____ ___ ④担心_________改变 ⑤担心会侵犯宗教信仰者或素食者的权益 理　　　由 不必担心转基因食物的安全性 绝不能对转基因食物的安全性掉以轻心 观点 实质性等同 滞后效应 过敏 原 营养成分 多环节 严谨 负责态度 转基因 食物 举证排除法 ①进入非种植区生命力很差，________ ②新性状的表现必须具有一定______等条件和配套的_________ ③存在_________，难与其他植物杂交 ④花粉的_________和_________有限 ①可能变成_________或_____ ②可能成为“______________” ③可能重组出新的___________ ④有可能形成用除草剂除不去的“_________” 论据 不引起生物安全问题 引起生物安全问题 观点 野生种类 杂草 入侵的外来物种 有害病原体 超级杂草 很快死亡 水、肥 种植技术 生殖隔离 传播距离 存活时间 ①转基因生物不会改变生物原有的________，不会破坏生态系统的________ ②转基因农作物的种植，减少了______的使用量 ③抗除草剂农作物的种植，减轻了________负担，保护了______ ______ ④新闻报道不实，增加了公众对转基因农作物的恐惧感 ①打破自然物种的________，改变生态系统中的________和_________ ②重组的微生物在降解某些化合物过程中所产生的_________，可能会对人类生活环境造成_________ ③_________与微生物杂交，可能产生有害的__________ ④转基因植物的花粉中含有的______或__________可通过蜜蜂进入蜂蜜中，再经过_______的传递，有可能进入其他动物和人体内 论　　　　　据 不必过度担心对环境的安全问题；相反，有证据表明，转基因生物是有利于_________的 可能会对生态系统的_______和人类的__________造成破坏 观点 稳定性 生活环境 原有界限 能量流动 物质循环 中间产物 二次污染 重组DNA 病原微生物 毒蛋白 过敏蛋白 食物链 环境保护 分类地位 稳定性 农药 农田管理 农田土 壤环境 *