2.4.空气的热胀冷缩详解.pptVIP

物体微粒的状态： 冷 冷 热 热 物体由微粒组成，微粒总在不停的做无规则的运动。 温度升高，微粒能量增大，运动＿＿，微粒之间的距离＿＿，物体体积 ＿＿， 物体就＿＿了。 温度降低，微粒能量减小，运动＿＿，微粒之间的距离＿＿，物体体积＿＿，物体就＿＿了。　　　 加快 增大 膨胀 减慢 减小 收缩 变大 缩小 热胀冷缩 物体的热胀冷缩和微粒运动有关： 当物体吸热升温后，微粒的运动速度加快,微粒之间的距离增大，物体就膨胀了。当物体受冷后，微粒运动速度会减慢,微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。 使用原理 其实热胀冷缩是生活中常见的现象，比如： 1、夏天，打足气的自行车车胎为什么会爆裂了？ 防止轮胎内的空气受热膨胀而爆胎 2、孔明灯为什么能升起来？ 3、冬天，打足气的篮球第二天为什么瘪了呢？ 4、冬天的时候用暖水瓶倒水来喝，塞子塞回去以后，为什么有时候塞子会跳起来？ 5、瘪了的乒乓球放在热水中泡一泡， 为什么就会鼓起来？ 6、铁轨为什么不是紧密连接的？ 因为铁轨到了冬天就缩，到夏天就胀，所以必须要留空隙，因为热胀冷缩的原理。 7、水泥路面为什么要切出许多缝？ 为了防止冬天的至低温和夏天的至高温使路面发生热胀冷缩、破坏道路、减少路面的使用年限 8、输电线为什么在夏天松垮垮的？ 1、空气也有热胀冷缩的性质。 （ ） 2、能让气球鼓起来的原因一定是因为空气热胀 冷缩了。 （ ） 3、夏天自行车轮胎的气不能打得太足，原因是 防止轮胎内的空气受热膨胀而爆胎。（ ） 4、物体中微粒运动速度的快慢改变而造成微粒 间的距离发生变化，这是物体热胀冷缩的根 本原因。 （ ） 判断题 √ × √ √ 课堂小结 以上这些现象都是热胀冷缩的现象 所有物体都有热胀冷缩的现象，日常生活中我们可以利用这种现象来解决一些问题。  书本 P33 液体有热胀冷缩的性质，那么空气也有这样的性质吗？ 空气是流动的，又是看不见的，我们要怎样做实验才能清楚地观察到空气受热、受冷后体积的变化呢？ 活动一：观察空气是否热胀冷缩 活动一：观察空气是否热胀冷缩 要想清楚地观察到空气的体积变化，实验中要做到哪几点？ 结合上述问题，讨论：你们小组准备怎样做这个实验？ 想办法把空气装起来： 用什么容器装空气？ 如何设法密封？ 如何使空气受热或受冷？ 通过观察什么来发现空气体积 的变化？ 在试管的顶部系上一个小气球 预料出现的现象 推断 瓶口的气球在热水中 鼓，在冷水中瘪 空气能热（ ）冷（ ） 瓶口的气球在热水中 瘪，在冷水中鼓 空气能热（ ）冷（ ） 瓶口的气球在热水中 与在冷水中一样大 空气体积大小与冷热变化（有关 无关） 缩 胀 胀 缩 √ 烧杯 试管 气球 实验目的：观察空气的热胀冷缩。 实验步骤：1.挤出气球中的空气，套在试管口上。 2.在一个烧杯中装好热水，另一个烧杯中 装冷水。 3.把套有气球的试管放入装有热水的烧杯中，观察现象。 4.将试管拿出放入装有冷水的烧杯中，观察现象。 5.实验完毕，整理好仪器。 注意事项：1.轻拿轻放试管等玻璃仪器。 2.井而有序进行实验。 空气受热时，气球会___________，说明空气体积__________； 空气受冷时，气球会___________，说明空气体积__________。 鼓起来 膨胀了 凹进去 收缩了 空气受热时，气球会　　　，说明空气体积　　　　　；空气受冷时，气球会　　　，说明空气体积　　　　　。 空气 常温下 热水中 冰水中 常温下的水 热水 冰水 气球 水与空气的对比实验 在两支相同型号的试管内分别装进红水和空气，再在试管口都塞上一个带玻璃导管的橡胶塞，并在装空气的试管上端的玻璃导管内注入一段红水，调整红水的位置，使其与另一支试管中红水的液面顶端相平。 请一位学生分别用两只手握住两支试管一会儿，用手心热量给试管内的水和空气加热，观察比较两支试管液面上升的速度有什么不同？ 空气的热胀冷缩和水的热胀冷缩相比，有什么特别 的地方吗? … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 平常温度下 活动二：怎样解释热胀冷缩现象 活动二：怎样解释热胀冷缩现象